Die Klasse 2E hat am Freitag, 27. Juni an einer Führung durch die Open-Air Ausstellung zum Thema 'Leopold Šťastný – Trainerlegende und Überlebender des Naziterrors' – 'Sport und Faschismus' am Sparkassenplatz teilgenommen.
Aus Anlass des 50-jährigen Bestehens der Schülerliga, die von ihm 1975 gegründet wurde, erzählte unsere kompetente Guide Verena Kaiser, eine Absolventin des AGI und Mitarbeiterin des Stadtarchivs, den Schüler:innen der 2E über die mannigfachen Herausforderungen des Lebens von Leopold Šťastný, langjährigem Trainer des FC Wacker Innsbruck. Der Gründer der Schülerliga Österreichs war speziell in der Zeit des 3. Reichs aufgrund seiner jüd. Abstammung mit den entsetzlichen Auswirkungen des Nationalsozialismus konfrontiert – seine Familie wurde in Auschwitz getötet. Aber auch sein Leben in der Tschechoslowakei vor dem Einmarsch der Nazis und nach 1945 – wiederum quasi eingesperrt hinter dem Eisernen Vorhang – war von ideologischen Konflikten geprägt, was unsere Guide nachhaltig betonte. Die ständige Auseinandersetzung mit dem kommunist. Regime und letztendlich die Limitiertheit im Sport, aus der die persönliche Freiheit des Individuums einschränkende Ideologie resultierend, dem Sport, der seit frühester Jugend seine Passion und seinen Lebensmittelpunkt darstellte, waren der Anlass seine Heimat zu verlassen. Den offiziell vom Staat genehmigten Umzug nach Österreich schaffte er schließlich um 1960 und baute sich dort in Innsbruck zuerst als Teamchef von FC Wacker Innsbruck und dann als Teamchef der Nationalmannschaft ein neues Leben auf, endlich in Freiheit und sich nur seiner Passion, dem Fußball widmend.
Die Schüler:innen waren zutiefst beeindruckt von der Willensstärke des L. Šťastný, aber auch zutiefst erschüttert, wie weit die persönliche Freiheit des Einzelnen von Regimes, deren Ideologie das Individuum nur als Werkzeug aber nicht als Menschen betrachtet, eingeschränkt werden kann. Wir danken dem Stadtarchiv und der Organisation Fairplay Österreich für die kostenlose Führung durch diese sowohl geschichtlich als auch sportlich hochinteressante Ausstellung.
Erneut hat Prof. Florian Müller Schüler:innen des AGI die Türen zu 'seinem' Museum an der Hauptuni sowie zu dem erst in Genese befindlichen 2. Teil im Agnes-Heller-Haus geöffnet. Die Lateingruppe 7AC mit ihrer Lehrerin Mag Petra Lenzi (Fotografien des Bildes) hatten am Mittwoch, 25. Juni die Möglichkeit, einen Rundgang durch beide archäolog. Sammlungen der Universität Innsbruck zu machen. Trotz der beträchtlichen Hitze waren die Schüler:innen sehr interessiert an den verschiedenene Epochen und Spezifika der griech. Kunst und leisteten interessante Beiträge. Nicht zuletzt deshalb sprach Prof. Müller am Ende des Rundgangs seine Einladung aus, Schüler:innen unserer Schule auch in Zukunft jederzeit in seinem Reich willkommen zu heißen.
Class 2E visiting the 'European Cartoon Award'- exhibition at Innsbruck university on May 23rd
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(By: Lina Haberzettl, 2025)
I chose this drawing because I’m really worried about our planet. The penguin in the picture is standing all alone in a desert. But penguins don’t belong in the desert they belong in cold places with snow and ice. That’s why it’s so sad.
There’s a big hourglass filled with water, but it used to be ice. Now it’s melting. The sand around it shows how hot everything has gotten. And next to it, there’s an emergency sign that says: “In case of emergency, break the ice.”
But what happens when the ice is already gone?
That’s what this picture is about. It’s not just about penguins. It’s about all animals, and even us humans. Because when the planet gets too hot, we all suffer. Forests are burning, oceans are rising, and some kids in other countries don’t even have clean water to drink. That’s not fair.
I’m just a kid, but I know this: if we don’t start taking care of the Earth right now, there won’t be anything left to save later. We need to stop polluting. We need to stop using so much plastic and throwing trash in the ocean. We need to take climate change seriously.
Am 16. Mai 2025 bekamen die Schüler:innen und das Kollegium der AES-Tirol Besuch von Bildungsminister Christoph Wiederkehr, MA. Gemeinsam mit einer Delegation der Bildungsdirektion Tirol nahm sich Minister Wiederkehr Zeit, um mit der Schulleitung und den Schüler:innen über die Umsetzung der Anerkannten Europäischen Schule zu sprechen. Wir danken dem Minister für seinen Besuch und freuen uns auf weitere Unterstützung bei der Verankerung dieses Projektes in der Tiroler Bildungslandschaft.
Am 9. Mai 2025 führte die 2B-Klasse das Musical „Rainbow Spectacular“ (komponiert von Debbie Campbell) in der Aula des AGI auf. In diesem Stück planen die Regenbogenfarben Red, Orange, Yellow, Green, Blue, Indigo und Violet eine bunte Lichtershow. Sie verkörpern typisch menschliche Eigenschaften und Verhaltensweisen (Red ist aufbrausend, Orange und Yellow sind fröhlich und ausgelassen, Green ist bedächtig und zurückhaltend, Blue ist ruhig, Indigo bringt die Dunkelheit und Violet ist schüchtern). Kurz vor der Aufführung wollen die Farblosen (Grey, Black und White) die Show stören und verhindern, indem sie die Sonne hinter dichten Wolken verstecken. Schließlich gelingt es den Farben, die Sonne zu befreien. Sie übernimmt nun die Regie über die Show: nach einem kurzen Regen mit Blitz und Donner erscheint ein imposanter Regenbogen. Alle Farben appellieren zum Abschluss mit dem Song „A Colourful Place“ für ein friedliches Miteinander und eine bunte Vielfalt.
Die Unterrichtsgegenstände Kunst und Gestaltung (Dekoration, Kostüme), Technik und Design (Kostüme), Musik (Songs, Dialoge), Englisch (Songtexte), Bewegung und Sport (Choreographien) und Deutsch (Dialoge) haben bei der Vorbereitung zusammengearbeitet.
Die Klasse 2E besuchte den 'Meridies Latinus', welcher von der L4-Gruppe der 5I in der Bibliothek im Rahmen der 'Nox Latina' am 25. April veranstaltet wurde. Unsere Frau Direktor Mag. Rosmarie Knoflach, MA gab uns die Ehre und freute sich mit der Lateinlehrerin Mag. Petra Lenzi über die ausgezeichneten Leistungen der Schüler:innen beim Vortragen der Mythen.
Am Freitag, den 25. April 2025 besuchte die L4-Gruppe der 8BD mit ihrer Lehrerin Prof. Petra Lenzi im Rahmen der 'Nox Latina' das archäologische Museum der Universität Innsbruck
Prof. Dr. Müller, der Leiter des archäolog. Institutes, führte die Schüler:innen mit ansteckender Begeisterung durch die verschiedenen Epochen der Bildenden Kunst der Antike und gewährten auch interessanten Einblick in den in Genese befindlichen 2. Teil des Museums im Agnes-Heller-Haus.
…der diesen Freitag, 25. April im Rahmen der Nox Latina Austriae stattfindet.
Euch erwartet folgendes Programm:
Ort: Bibliothek des AGI
Dauer: 12:15 – 14:15
Die Schüler:innen der L4-Gruppen 5I, 8B und 8D freuen sich auf euer Kommen!
Am 12. März 2025 verbrachte die UNESCO-Klasse 4C den Vormittag im Landhaus 1. Dort waren die 23 Schüler:innen zum fünfstündigen Planspiel Demokratie angemeldet, das von der Arbeiterkammer Tirol organisiert wird.
Bei diesem Planspiel schlüpfen die Jugendlichen in die Rolle der Bürgerinnen und Bürger des fiktiven Staates „Akanien“. Sie starten mit unterschiedlichen (ungerechten, benachteiligten) Voraussetzungen. Nun müssen sie gemeinsam versuchen, wichtige demokratische Grundprinzipien wie freie Meinungsäußerung, Mitbestimmung, Gewaltentrennung, Pressefreiheit und geheime sowie freie Wahlen durchzusetzen. Partizipation, Engagement und Diskussion bilden dabei zentrale Elemente.
Der Klasse 4C hat dieser Vormittag gefallen. Sie waren davon beeindruckt,
Gerne wären manche noch länger geblieben, als sie sich einmal warm gespielt hatte. Doch waren auch diese fünf Stunden eine witzige und aufschlussreiche Erfahrung.
Vielen Dank für den tollen Vormittag!
Am 7. April 2025 hielt Rainer Nowak an unserem Gymnasium einer Vortrag über seinen Berufsalltag als stellvertretender Chefredakteur der Kronen Zeitung.
Im Gespräch mit ihm ist schnell deutlich geworden, dass er selbstbewusst und beruflich erfahren ist. Er trat offen auf und siezte uns, wodurch die Gesprächsatmosphäre angenehm und wertschätzend war. Er kommunizierte mit uns also auf Augenhöhe und hinterließ durch den Aufbau von Empathie einen sympathischen Eindruck.
Inhaltlich war das eineinhalbstündige Gespräch anregend und aufschlussreich. Rainer Nowak erwies sich als eloquent, reflektiert und sachlich. Zudem stellte er seine politische Einstellung, nämlich mitte-rechts, ehrlich dar.
Er liebt seinen Beruf und sprach mit großer Leidenschaft darüber. Gleichzeitig gab er zu, dass er oft schnell und „schlampig“ arbeite, sodass seine Texte von Mitarbeiter:innen überarbeitet werden müssten. Welch erstaunliche Ehrlichkeit! Besonders spannend war es, einen Einblick in den journalistischen Alltag zu gewinnen, zum Beispiel welche Entscheidungen getroffen werden müssen, wie viel Verantwortung damit verbunden sei und welche persönlichen Eigenschaften für diesen Beruf benötigt werden. Als Journalist müsse man neugierig sein und auch den Mut haben, unangenehme Fragen zu stellen. Man müsse es auch mögen, nicht gemocht zu werden. Der Job könne auch Gefahren mit sich bringen. Er schilderte, dass ihm selbst einmal körperliche Gewalt angedroht worden war.
Uns hat die Veranstaltung besonders gut gefallen. Es war spannend, einen Einblick in das Leben eines Top-Journalisten zu bekommen. Wir konnten gut nachvollziehen, welche Entscheidungen in diesem Metier täglich getroffen werden müssen und wie viel Verantwortung damit verbunden ist.
Wir bedanken uns beim Tiroler Kulturservice für die Organisation dieser Veranstaltung!
Iris Munding und 6B
(La bruschetta è la regina degli antipasti italiani in estate.)
Man erzählt, dass diese Vorspeise als Bauern- bzw. Soldatenspeise noch zur römischen Zeit erfunden wurde.
Die Vorspeise ist im Nu fertig, ist nicht schwierig in der Zubereitung und wird auch als die Kunst des knusprigen Genusses bezeichnet. Das rustikale Grundrezept vereint kross geröstetes Brot mit aromatischem Olivenöl und einer Prise Salz.
Besagte knusprige Basis kombiniert mit den frischen Zutaten hat das Professorenteam (Fr. Prof. Schmid Renate, Frau Prof. Secondini Erica und Herrn Prof. Lorenzo DeMichele) inspiriert, zusammen mit den Feinschmeckern der Italienischgruppen 2E S1 / 2C S1am 06.03. und 13.03.2025, dieses legendäre Rezept zubereiten.
Die Italienischvokabeln kamen nicht zu kurz, die commis de cuisine waren mit Leidenschaft dabei e le bruschette erano davvero buonissime!
Ein Dankeschön an meine 2 Kollegen für Ihre tatkräftige Unterstützung.
Alljährlich wird am 21. Februar der Tag der Muttersprache, ein von der UNESCO ausgerufener Gedenktag zur „Förderung sprachlicher und kultureller Vielfalt und Mehrsprachigkeit“, begangen. Bei der zahlreich besuchten Veranstaltung, umrahmt von einem Festakt mit musikalischen Beiträgen, standen sowohl kulturelle Identität als auch Mehrsprachigkeit als Schlüssel zum gegenseitigen Verständnis und Respekt im Mittelpunkt. In Tirol wird derzeit Erstsprachenunterricht in 19 verschiedenen Sprachen in rund 120 Gruppen angeboten.
“La tarantella è una forma d’espressione.” Mit diesen Worten beschrieb ein Mitglied der süditalienischen Musikgruppe „Trio Abbal“ die Rolle der Tarantella in der italienischen Geschichte und Kultur. Die zwei Italienischgruppen der Klassen S4 5D/E und WITA 7C/A von Frau Professor Schmid Renate konnten im Unterrichtsfach Italienisch am 7.3.2025 in unserer Aula selbst einen Einblick in die vielfältige und bunte Welt der süditalienischen Musik erhalten.
Mit im Gepäck befanden sich Instrumente wie Tamburin (tamburello), Gitarre (chitarra battente) und Ziehharmonika (Organetto). Zwischen den einzelnen Darbietungen konnten die Schüler viel über die Herkunft und den Werdegang der Tarantella erfahren. So zum Beispiel, dass sie aus den Regionen Apulien, Kampanien, Kalabrien oder Sizilien stammt und ihren Ursprung in der Medizin hatte. Unterschiede in der Musik und den verwendeten Instrumenten zeigen sich je nach Region, in der musiziert wird.
Das Highlight des Konzertes war der interaktive Teil, bei dem wir dann mit dem Trio gemeinsam tanzen konnten. Es wurde außerdem im Rhythmus geklatscht und natürlich viel gelacht.
Ein herzlicher Dank ergeht an die Tiroler Kulturservicestelle, die diese Veranstaltung ermöglicht hat.
Beim diesjährigen ÖKOLOG-Tag wurde die vorwissenschaftliche Arbeit von Lukas Tschiderer mit dem ÖKOLOG-Award geehrt. Seine Arbeit mit dem Titel “An Analysis of the Framework Conditions and the Potential for the Expansion of Renewable Energies in Tyrol” überzeugte durch ihre wissenschaftliche Tiefe und ihren Beitrag zur Nachhaltigkeitsforschung. Zudem wurde die Schule erneut mit dem ÖKOLOG-Abzeichen ausgezeichnet – eine Anerkennung für ihr kontinuierliches Engagement im Bereich Umweltbildung und Nachhaltigkeit.
Auch in diesem Jahr können wieder VWAs mit einem Fokus auf Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen für den ÖKOLOG-Award eingereicht werden. Die Einreichungsfrist läuft vom 1. April bis 30. Juni. Interessierte können sich für weitere Informationen an th.wieser@tsn.at wenden.
Von links nach rechts:
Theresa Wieser (Vertretung für ÖKOLOG-Gruppe am AGI), Martin Steidl (Betreuungslehrperson der VwA), Lukas Tschiderer, Christian Biendl (Leitung Bildungsregion Tirol West)
Im Rahmen des Projektblocks 'Holocaust' beschäftigte sich die UNESCO-Klasse 4C in Deutsch mit der Dokumentarerzählung Abschied von Sidonie von Erich Hackl. Das Neue daran war, dass die Schüler:innen mit der Hörbuchfassung arbeiteten: Diese ist gekürzt und besteht aus 8 Vorleseeinheiten = 3 Stunden 5 Minuten. Die Schüler:innen wurden zum genauen Mitschreiben und Notizenmachen also in 8 Gruppen eingeteilt. Das Zuhören erfolgte in 10-Minuten-Einheiten. Anschließend wurde durch Nachfragen der Schüler:innen und Rückfragen der Lehrperson gewährleistet, dass Inhalte und Einzelheiten gut verstanden worden waren. Aus den Schüler:innennotizen entstanden schließlich im Fach Kreatives Gestalten Bilder, die das Schicksal der Protagonistin Sidonie schildern.
Sidonie ist ein 'Zigeunerbaby', wie es in der 1989 veröffentlichten Erzählung noch heißt, das 1933 vor dem Krankenhaus in Steyr abgelegt wird. Das Mädchen wächst in einer liebevollen Pflegefamilie auf. Doch durch die Haltung und dem Zutun der verantwortlichen Behörden wird Sidonie im Kriegsjahr 1943 der Pflegefamilie weggenommen und der leiblichen Roma-Mutter zugeführt. Mit den in Hopfgarten gesammelten 'Zigeunern' wird die zehnjährige Sidonie nach Auschwitz-Birkenau gebracht, wo sie an 'Kränkung' stirbt.
Diese Erzählung beruht auf wahren Gegebenheiten, die Erich Hackl nach aufwändiger Archivarbeit und Zeitzeugengesprächen schriftstellerisch nachzeichnet.
Am Freitag, den 21.02., absolvierte die Italienischgruppe von Frau Professor Schmid einen dreistündigen Workshop zur cucina italiana im Italienischinstitut Dante Alighieri.
Die Herausforderung bestand darin, Gnocchetti Sardi (i Malloreddus) aus Hartweizengrieß herzustellen. Mithilfe einer Gabel und einer ausgeklügelten Technik wurden die Gnocchetti in die gewünschte Form gebracht. Dazu gab es eine Tomatensauce und Parmesan.
Wir wurden von Graziella Dettori herzlich empfangen und durch den Workshop geführt. Außerdem hatten die Schüler:innen die Gelegenheit, viel Italienisch zu sprechen.
Wir waren erstaunt, wie einfach das Grundrezept der Gnocchetti war – die Zubereitung jedoch stellte uns vor eine echte Herausforderung. Einige in der Gruppe entpuppten sich als wahre Naturtalente, und so gelangen die Gnocchetti letztendlich perfekt (siehe Beweisfotos).
Nach dem Mittagessen folgten noch Aktivitäten zum Letzten Abendmahl von Leonardo da Vinci.
Zum Abschluss wurde die Beziehung der Italiener zum Essen anhand des Werbespots Cirio als Hörverständnisübung analysiert.
Der Workshop war sehr kurzweilig und interessant – grazie infinite, Graziella e Ilde!
Am 6.2.2025 fand von der 1.- 4. Stunde das Fußball- und Volleyballturnier statt. Die Turniere wurden von Sophia Greier, Larissa Bonaros, Frau Professor Mennel, Frau Professor Thaler, Herrn Professor Kaiser, Herrn Professor Dea & Luc Burtscher organisiert und geleitet. Danke, dass bei den Turnieren so viele Schüler*innen teilgenommen haben und vielen Dank an alle, die bei der Organisation der Turniere mitgeholfen haben!
1.Platz: Valentin Zimmermann, Mia Pavetic, Francesca Massimiani, Alexander Penz, Gabriel Mayrhofer & Cem Eren Partal
2.Platz: Katharina Greier, Jana Gnozdenovic, Gabriel Girod, Robert Bivol, Ena Sadikovic & Tobias Pakfeifer
3.Platz: Katharina Austad, Emma Hofmann, Valentina Kopp, Carolin Wester, Katharina Kundratitz,Greta Waldmüller & Theresa Fohringer
1.Platz: Julian Baha, Teodor Olsson, Kai Prader, Jakob Hafner, Jostein Muller, Mateo Barba & Andrej Stevanovic
2.Platz: Felix Vogler, Benedict Girod, Ivan Krajina, Sebastian Waldhart & Maximilian Schwab
3.Platz: Baran Ölmez, Ahmad Ahmadzada, Andrija Jurisic, Mark Ignatyev & Stefan Prodanovic
Am Donnerstag, den 09. Jänner, fand in der Aula ein zweistündiger Vortrag zum Thema Menschenrechte für die 7I, 8I und die 8C statt. Als Vortragenden konnten wir einen Absolventen unserer Schule gewinnen. Dr. Florian Razesberger, studierte Rechtswissenschaften. Er arbeitete für verschiedene internationale Organisationen, darunter die Vereinten Nationen, die OSZE, die EU und den Internationalen Strafgerichtshof in einer Reihe von Ländern, darunter Afghanistan, Bosnien und Herzegowina, Ägypten, Irak, Kosovo, Nordmazedonien, Tadschikistan und Ukraine. Zurzeit ist er als leitender Menschenrechtsbeauftragter für die Hilfsmission der Vereinten Nationen für den Irak in deren Menschenrechtsbüro in Bagdad tätig.
Dr. Razesberger gab zunächst einen kurzen Überblick über die Menschenrechte, um dann sehr eindringlich über seine Erlebnisse in Afghanistan, in der Ukraine und Im Irak zu erzählen.
Wir bedanken uns herzlich für das Engagement und würden uns über ein Wiedersehen am AGI freuen!
Sie verfügen über ein gutes technisches Verständnis und interessieren sich für Experimente? Ein sicheres Auftreten und hohe Einsatzbereitschaft sind für Sie genauso selbstverständlich wie die Freude im Umgang mit Jugendlichen? Sich selbst beschreiben Sie als engagierte, zuverlässige und verantwortungsbewusste Person, die sich über einen längeren Zeitraum gut konzentrieren kann und genau arbeitet.
Sie fühlen sich angesprochen? Dann bewerben Sie sich noch heute als Laborassistenz (m/w/d) mit einem Beschäftigungsausmaß von 40 Wochenstunden am Akademischen Gymnasium Innsbruck. Wir freuen uns schon darauf!
Neben einem vielfältigen und spannenden Aufgabenfeld in einem jungen, kollegialen und diversen Umfeld an der Schule bieten wir eine breite Palette an Weiterbildungsmöglichkeiten, einen sicheren Arbeitsplatz und eine geschlechtergerechte und transparente Entlohnung.
Weitere Informationen zu Bezahlung, Aufgabenbereich und Bewerbung (bis spätestens 23. Jänner 2025) finden Sie im unterstehenden Dokument!
präsentiert
Die Austro-Amerikanische Gesellschaft Tirol hat sich zum Ziel gesetzt, die Entwicklung von Verständnis und Freundschaft zwischen den Kulturen zu fördern. Am Mittwoch, den 27.11.24, stellte sie uns den versierten Songwriter, Schauspieler und Fliegenfischer aus Durango, Colorado, Thom Chacon und den Square-neck Dobro-Spieler aus Italien, Paolo Ercoli, vor. Beide Künstler sind auf Streaming-Kanälen in der ganzen Welt vertreten.
Die Schülerinnen und Schüler erlebten eine Vielfalt von Liedern, Erklärungen zu Musikstilen und Instrumenten sowie die Lebensweisheiten der reisenden Musiker. Ercoli und Chacon sprachen über die Kultur der USA in der heutigen Zeit und gaben Einblicke in ihre musikalische Zusammenarbeit sowiedie gemeinsame Liebe zur Kraft der erzählenden Volksmusik.
Wir bedanken uns bei der Österreichisch-Amerikanischen Gesellschaft Tirol für ihre Initiative!
Vom 20. bis 22. November 2024 fand in Trogen (Schweiz) das Vorbereitungstreffen für das YPAC statt. Dieses internationale Jugendparlament wird im März 2025 in Bayern stattfinden. Ausgerichtet wird es in diesem Jahr vom Karolinengymnasium Rosenheim.
Vertreter:innen von zehn Schulen aus acht Alpenländern haben sich nun getroffen, um das YPAC vorzubereiten. Für das Akademische Gymnasium nahmen Rachel Lynham (7B), Prof. Matthias Danninger und Prof. Silvia Greber teil.
Das Thema des kommenden YPAC ist angelehnt an die Nachhaltigkeitsziele der UNO (Sustainable Development Goals – SDG) und steht deshalb unter dem Motto „Sustainable Life in the Alps“. Als Subtopics, die in den Kommittees diskutiert werden sollen, haben sich folgende SDGs herauskristallisiert:
Committee 1: Clean water and sanitation (SDG 6)
Committee 2: Reduced inequalities (SDG 10)
Committee 3: Responsible consumption and production (SDG 12)
Committee 4: Life on land (SDG 15)
Wir freuen uns besonders, dass das AGI beim kommenden YPAC mit Emma Augusztinyi (8B) wieder eine Präsidentin stellen wird.
Als ÖKOLOG-Schule sind wir Teil eines Netzwerkes, das Schulen dabei unterstützt, ökologische und nachhaltige Themen in den Schulalltag zu integrieren. Ziel ist es, das Bewusstsein für Umweltschutz und nachhaltiges Handeln zu fördern und gleichzeitig die Schule zu einem gesundheitsfördernden und umweltfreundlichen Ort zu machen.Im Rahmen der Projekte arbeiten die schulischen Interessensgruppen daran, unsere Schule und den Schulalltag durch Schaffung von Bewusstsein und vielfältige Tätigkeiten in der Praxis ökologischer zu gestalten. Zu diesen Projekten zähen der Schulgarten, der Second-Hand-Clothes Markt, Re- und Upcycling elektronischer Geräte, Luftqualitätsmessungen, Flurreinigungen und vieles mehr.
Wie sieht die zirkuläre Zukunft aus? Und wie kommen wir dort hin? Welche Stolpersteine begegnen uns auf dem Weg? Und wie können wir gemeinsam eine zirkuläre Gesellschaft gestalten? Die 8b besuchte in Geographie (einen Teil) der Circular Week Tirol in der „Kulturbackstube – die Bäckerei“, die sich mit der Zukunftsfrage Kreislaufwirtschaft beschäftigt. Circular Economy ist auch Teil des Lehrplans in der 8. Klasse im Themenbereich „Global Resource Consumption“.
Im Zentrum des Besuchs stand dabei die Keynote des Trendforschers Daniel Anthes. Er legte dar, wie der Megatrend Nachhaltigkeit die Koordinaten unseres Wirtschafts- und Gesellschaftssystems in Richtung einer neuen Business-Moral und Weltanschauung verschiebt. Hier ist es insbesondere der Ansatz der Circular Economy, der unsere Produktions- und Konsummuster revolutioniert und in Zukunft immer häufiger intelligent verschwenderisch werden bzw. nachhaltig hedonistisch unterwegs sein lässt. Dieser Vortrag zeigte die grundlegenden Treiber hinter diesen gesellschaftlichen Veränderungsprozessen auf und illustriert bildhaft, wo schon heute Zukunft gedacht und gemacht wird.
Am Freitag, den 20. September 2024, nahm sich im Rahmen unseres Projekttages eine Gruppe von 16 Musiker:innen und 3 Lehrer:innen des renommierten Wesley College, Melbourne, Australien, die Zeit, ihre Europatournee zu unterbrechen, um den Schüler:innen der Klassen 2E_S1 und 8C ein Konzert zu geben.
Nach einer Begrüßung durch unsere Schulleiterin, Frau Rosmarie Knoflach, unterhielten uns die Schülerinnen und Schüler des Wesley College in der Aula des Akademischen Gymnasiums Innsbruck mehr als 60 Minuten lang mit einem abwechslungsreichen Konzert aus traditioneller und moderner Musik.
Das Ensemble aus Bläsern, Hornisten, Streichern und modernen Instrumenten spielte ein Repertoire an Musik, das alle anwesenden Schüler:innen beeindruckte. Wir bedanken uns bei ihnen, ihren Lehrer:innen, Herrn Pichler, den Schüler:innen der 2E und 8C und wünschen den Musiker:innen alles Gute für den Rest ihrer Tournee. Wir hoffen, dass wir sie bei der nächsten Europatournee wiedersehen.
The Pass Egal Wahl includes also people with non-Austrian citizenships. It takes place for all student & teachers on Monday the 23.09. Everyone who is 16 is allowed to vote. Don't forget to bring your passport or ID. Every class is handed a list with the people entitled vote by age. The people will then be picked up from class to the polling station at school. Join in, every vote counts!
Am 01.07 fand der mit Spannung erwartete Sports Day der Unterstufe am USI-Areal statt. Unter (meist) strahlendem Sonnenschein hatten unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, aus einer Vielzahl von Sportarten zu wählen und einen Vormittag voller Bewegung und Freude zu erleben.
Von Fußball über Beacholleyball bis hin zu Flag Football und Leichtathletik – für jeden Geschmack war etwas dabei. Für alle, die etwas Neues ausprobieren wollten, gab es Tennis-Schnupperstunden oder diverse Indoorspiele, die Geschicklichkeit und Teamarbeit förderten. Die Vielfalt der Sportangebote ermöglichte es jedem, seine Stärken zu zeigen und neue Sportarten zu entdecken.
Ein besonderes Highlight war der Schul-Aquathlon der 2. Klassen. Der Enthusiasmus und die sportliche Fairness der Teilnehmenden machten den Tag zu einem unvergesslichen Erlebnis.
Ein herzliches Dankeschön geht an die engagierten Lehrkräfte, die alles organisiert und durchgeführt sowie an die vielen externen Trainer:innen, die das Sportprogramm begleitet haben. Der Sports Day war ein voller Erfolg und zeigte erneut, wie viel Spaß gemeinsamer Sport machen kann.
Am selben Tag fand in den Schlussstunden an der Schule ein Völkerballturnier für die Oberstufe statt. Das Finale wurde am folgenden Tag ausgetragen, wobei die Mannschaften von der ganzen Schule angefeuert wurden. Die Klasse 6B konnte dabei nicht nur die 5B (2. Platz) und die 7B (3. Platz) besiegen, sondern überlagen auch dem Lehrer:innen-Team in einem abschließenden Spiel.
Wir freuen uns schon jetzt auf den nächsten Sommersporttag und die vielen sportlichen Highlights, die uns dann erwarten!
Unter der Organisation von Alisa Sistek hat die Klasse 4C einen Kuchenverkauf veranstaltet. Dank des großartigen Engagements der Schülerinnen und Schüler sowie der großzügigen Unterstützung der Schulgemeinschaft konnte ein Betrag von 363,41 € gesammelt werden.
Diese Spende wurde der Caritas übergeben und kommt den Betroffenen des Konflikts im Gazastreifen zugute. Ein großes Dankeschön an alle Beteiligten für ihre Hilfsbereitschaft und ihren Einsatz!
Bildquelle CC0 Public Domain Free for personal and commercial use No attribution required https://pxhere.com/en/photo/774260
Liebe Schülerinnen und Schüler,
wir freuen uns, euch zu unserem ersten Floorball-Training einladen zu dürfen!
Hier sind die Details:
Datum: Freitag, 14. Juni
Zeit: 14:30 – 16:00 Uhr (zwei Unterrichtsstunden)
Treffpunkt: Eingangsbereich AGI
Trainer: Tim Tuchscherer
Wer: 1./2. Klassen und 3./4. Klassen
Wo: Turnsaal im Innenhof
Floorball ist ein schneller, spannender und actiongeladener Teamsport, der Geschicklichkeit, Ausdauer und Teamarbeit fördert. Egal, ob du ein erfahrener Spieler oder ein Anfänger bist – Floorball bietet Spaß und Herausforderungen für alle. Mit einfachen Regeln und leichtem Equipment kannst du sofort loslegen und deine sportlichen Fähigkeiten verbessern.
Eine Anmeldung ist erwünscht, aber nicht unbedingt nötig. Für weitere Informationen und Antworten auf eure Fragen könnt ihr euch gerne an t.gatterer@tsn.at wenden.
Wir freuen uns auf eure Teilnahme und ein intensives Training!
Viele Grüße
Tim Tuchscherer, Thomas Gatterer
Eine Aufführung von Kasperl und Truffaldino stand im Akademischen Gymnasium in Innsbruck auf dem.
Programm. Im Bild LH Anton Mattle und LRin Cornelia Hagele mit den Künstlern des Puppentheaters,
Julia Schmitzberger (Leiterin des Tiroler Kulturservice, 2.v.1.) sowie Schülerlnnen des AGl. | © Land
Tirol/Rauch
Rund 75.200 Veranstaltungen seit 1974 bis zum Ende des Schuljahres 2022/23 mit jährlich rund 50.000 SchülerInnen – das ist die stolze Bilanz von 50 Jahren Tiroler Kulturservice, einer Einrichtung der Bildungsdirektion für Tirol (vormals Landesschulrat für Tirol), die Kulturschaffende aus unterschiedlichen Bereichen von Musik über Bildende Kunst bis hin zu Literatur und Schauspiel an Schulen in ganz Tirol vermittelt.
„Das Tiroler Kulturservice ist einzigartig in Österreich und – wie die Zahlen eindrucksvoll belegen – eine Erfolgsgeschichte“, freut sich Kulturreferent LH Anton Mattle, der heute gemeinsam mit Bildungslandesrätin Cornelia Hagele das Akademische Gymnasium in Innsbruck besuchte, wo das Euregio-Puppenspiel „Die Unsterblichen – Kasperl und Truffaldino“ auf dem Programm stand.
„Künstlerinnen und Künstler geben an Schulen Einblick in ihre Arbeit und die Kinder und Jugendlichen haben die Möglichkeit, unterschiedliche Kunstrichtungen hautnah zu erleben. Diese Erlebnisse und Erfahrungen sind prägend. Sie hinterlassen bei den Kindern einen bleibenden Eindruck, an den sie sich auch Jahre später mit Freude erinnern werden. Wenn wir auch in Zukunft eine lebendige und bunte Kunst- und Kulturlandschaft in Tirol erhalten wollen, müssen wir die Schönheit und Ausdruckskraft der verschiedensten Kulturgenres bereits den Jüngsten vermitteln. Nicht selten sind diese Berührungspunkte, ermöglicht durch das Tiroler Kulturservice, der Start einer neuen Leidenschaft“, betont der Landeshauptmann.
„Das Angebot des Tiroler Kulturservice wird auch von den Lehrpersonen sehr geschätzt und gerne angenommen. Die Veranstaltungen sind eine Bereicherung für den Unterricht und tragen nachweislich dazu bei, Interesse zu wecken und Wissen auf unterhaltsame Art zu festigen und zu vertiefen“, weiß Bildungslandesrätin Hagele. Lehrpersonen können aus einer Fülle von unterschiedlichen Angeboten auswählen. Allein im Schuljahr 2023/24 sind bis dato rund 7.000 Anmeldungen eingelangt.
Einen Einblick in das Kulturvermittlungsangebot – das bietet das Tiroler Kulturservice vom 3. bis zum 5. Juni 2024 anlässlich des 50-Jahr-Jubiläums mit einem kostenlosen Programm für Kinder und Jugendliche, PädagogInnen, Kulturschaffende und Kulturinteressierte. Die Veranstaltungen finden im Mittelatrium im Landhaus 2 statt. Details dazu finden Sie im Programmfolder sowie online unter bildung-tirol.gv.at/service/kulturservice.
Finanziert und unterstützt werden die Veranstaltungen des Tiroler Kulturservice neben dem Land Tirol und der Bildungsdirektion von der Hypo Tirol Bank, der Tiroler Versicherung und der Österreichischen Austauschdienstgesellschaft.
(Quelle: Presseaussendung des Land Tirol)
Rund 75.200 Veranstaltungen seit 1974 bis zum Ende des Schuljahres 2022/23 mit jährlich rund 50.000 SchülerInnen – das ist die stolze Bilanz von 50 Jahren Tiroler Kulturservice, einer Einrichtung der Bildungsdirektion für Tirol (vormals Landesschulrat für Tirol), die Kulturschaffende aus unterschiedlichen Bereichen von Musik über Bildende Kunst bis hin zu Literatur und Schauspiel an Schulen in ganz Tirol vermittelt.
„Das Tiroler Kulturservice ist einzigartig in Österreich und – wie die Zahlen eindrucksvoll belegen – eine Erfolgsgeschichte“, freut sich Kulturreferent LH Anton Mattle, der heute gemeinsam mit Bildungslandesrätin Cornelia Hagele das Akademische Gymnasium in Innsbruck besuchte, wo das Euregio-Puppenspiel „Die Unsterblichen – Kasperl und Truffaldino“ auf dem Programm stand.
„Künstlerinnen und Künstler geben an Schulen Einblick in ihre Arbeit und die Kinder und Jugendlichen haben die Möglichkeit, unterschiedliche Kunstrichtungen hautnah zu erleben. Diese Erlebnisse und Erfahrungen sind prägend. Sie hinterlassen bei den Kindern einen bleibenden Eindruck, an den sie sich auch Jahre später mit Freude erinnern werden. Wenn wir auch in Zukunft eine lebendige und bunte Kunst- und Kulturlandschaft in Tirol erhalten wollen, müssen wir die Schönheit und Ausdruckskraft der verschiedensten Kulturgenres bereits den Jüngsten vermitteln. Nicht selten sind diese Berührungspunkte, ermöglicht durch das Tiroler Kulturservice, der Start einer neuen Leidenschaft“, betont der Landeshauptmann.
„Das Angebot des Tiroler Kulturservice wird auch von den Lehrpersonen sehr geschätzt und gerne angenommen. Die Veranstaltungen sind eine Bereicherung für den Unterricht und tragen nachweislich dazu bei, Interesse zu wecken und Wissen auf unterhaltsame Art zu festigen und zu vertiefen“, weiß Bildungslandesrätin Hagele. Lehrpersonen können aus einer Fülle von unterschiedlichen Angeboten auswählen. Allein im Schuljahr 2023/24 sind bis dato rund 7.000 Anmeldungen eingelangt.
Einen Einblick in das Kulturvermittlungsangebot – das bietet das Tiroler Kulturservice vom 3. bis zum 5. Juni 2024 anlässlich des 50-Jahr-Jubiläums mit einem kostenlosen Programm für Kinder und Jugendliche, PädagogInnen, Kulturschaffende und Kulturinteressierte. Die Veranstaltungen finden im Mittelatrium im Landhaus 2 statt. Details dazu finden Sie im Programmfolder sowie online unter bildung-tirol.gv.at/service/kulturservice.
Finanziert und unterstützt werden die Veranstaltungen des Tiroler Kulturservice neben dem Land Tirol und der Bildungsdirektion von der Hypo Tirol Bank, der Tiroler Versicherung und der Österreichischen Austauschdienstgesellschaft.
(Quelle: Presseaussendung des Land Tirol)
Im Rahmen der Lerneinheit 'Gedichte beschreiben und verstehen' wurden die Schüler*innen der 3C im Deutschunterricht selbst zu Dicher und Dichterinnen. In den folgenden Gedichten lassen sich Paarreim, Kreuzreim und umarmender Reim finden und viele Personifikationen. Viel Vergnügen beim Blättern und Lesen!
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to see what class 6A & 6B are up to in New York.
Am Montag, den 18. Dezember 2023, durften wir (7A und 7B) an einem Lyrikworkshop, der von Isabel Folie geleitet wurde, teilnehmen. In der Schulbibliothek versammelten wir uns und hörten der jungen Autorin zu, wie sie von sich und ihrer Karriere berichtete. Wir durften alle einen Blick in die Welt der Lyrik werfen, während wir der Autorin bei einer angenehmen Atmosphäre beim Vorlesen eines von ihr geschriebenen Werkes zuhörten. Inspiriert davon konnten wir uns dann alle ein Thema aussuchen, zu dem wir anschließend in einem sogenannten „Freewriting“ Zeit bekamen, um unserer Kreativität freien Lauf zu lassen. Danach bekamen wir erneut Zeit, den Text zu einem Gedicht zu formen und, wer Lust hatte, seinen Text vorzulesen. Der Workshop hatte allgemein ein positives Feedback und war eine großartige Gelegenheit, um einen Einblick in die Lyrik zu erhalten.
Am Donnerstag, den 25.04. findet wieder unser Second Hand Markt im Eingangsbereich der Schule statt. Falls ihr es heute nicht mehr geschafft habt, etwas einzuwerfen, könnt ihr auch noch morgen Sachen mitbringen und sie direkt zum Markt bringen. Danke für eure Spende und wir sehen uns am Donnerstag ab 12:30 beim Markt. Der Erlös geht wieder an unsere Partnerschule in Uganga.
Achtet bitte bei den Spenden darauf, dass die Kleidung gewaschen, ohne Löcher oder Flecken und in einem Zustand ist, in dem ihr sie selbst noch tragen würdet.
Am 19. April feierte die ehemalige 8a Klasse am Akademischen Gymnasium (Angerzellgasse) vom Maturajahr 1964 das 60-jährige Maturajubiläum in Innsbruck. Diese Klasse besuchte das Humanistische Gymnasium und hatte als Klassenvorstand Prof. Dr. Josef Gerber. Dieses Jubiläum fand in kleiner Runde statt, da schon mehr als die Hälfte der einstigen Schüler verstorben sind und eine Reihe von Kollegen aus gesundheitlichen Gründen absagen musste. Naturgemäß gab es in diesen Stunden des Wiedersehens viel zu erzählen. Man erinnerte sich an einstige Professoren, die zum Teil Originale waren, und an das meist distanzierte Lehrer-Schülerverhältnis. Zur Sprache kam auch die starke Reduzierung der Klassenschülerzahlen – „Ausmisten“ nannte man dies damals. Die Überzeugung dieser kleinen Jubiläumsrunde schließlich war, dass man die Möglichkeit hatte, eine Schule zu besuchen, die bis heute den Horizont des Humanum wahrt.
Anwesend waren: Dr. Arnold Dorfmann, Innsbruck; Mag. Roland Reinhart, Zirl; Dr. Gerhard Weissteiner, Innsbruck, und Hofrat Mag. Dr. Heinz Wieser, Innsbruck.
Aus gesundheitlichen Gründen haben sich entschuldigt: Dr. Arnold Ennemoser, Kematen; Franz-Xaver Fraschio, Stuttgart; Hofrat Dr. Meinhard Odelga, Innsbruck; Dir. Thomas Fill, Sistrans und Dr. Ernst Laschan, Wien.
Ein ehrendes Gedenken galt den bereits heimgegangenen Schulkameraden: Hans Hörtnagl, Ekkehard Scheiderer, Dr. Helmut Baldessarini, Prof. Mag. Franz Leiner, Helmut Laschan, Primarius Dr. Wolfgang Stummvoll, Univ.- Prof. Dr. Herbert Lochs, Dipl. Ing. Hermann Mussack, Dr. Elmar Ulsess, Univ.-Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Bernd Michael Rode und Josef Oberhollenzer, St. Johann i. Ahrntal.
Dr. Heinz Wieser
In the IB Visual Arts program, students are given 4 hours per week over the course of 2 years to collect material (comprising research into various artists, their own artworks and of course failed art making attempts) to be used in the 3-part assessment program required by the IB. These assessment components are intended to give students the opportunity to show their development as artists. This year, IB Visual arts teacher MMag. Irene Dapunt oversaw a total of 8 students enrolled in the course, who chose either Higher Level (HL) or Standard Level (SL):
The first of the three Visual Arts diploma assessment criteria is the comparative study. Here, students are required to compare and contrast 3 different artworks from different cultural and/or historical background. This is intended to get students to learn how to look at artworks critically and to understand how the intentions of the artists reflect their cultural or historical context.
The process portfolio gives students the ability to reflect upon their own art making by teaching them how to communicate art effectively. Diploma candidates are expected to combine all their work from the 5 terms of the Visual Arts course, including workshops with professional artists, media experimentations, exhibition visits and the stages leading up to the exhibition. Here, they document their artistic skills and development as artists.
The students’ own work in culminates in an exhibition that requires them to compile either 4-7 artworks in Standard Level or 8-11 in Higher Level. In the exhibition, the candidates are required to include 3 media types: 2D forms (like drawing, painting and printmaking), 3D forms (like sculpting and textile art) and lens-based forms (including photography, digital art and animation). A key part of this assessment is a coherent body of work centered around a guiding theme that reflects their interests as individuals and area of focus as artists. As such, students are required to write a comprehensive exhibition text called the curatorial rationale and a short text for each artwork to explain their intentions. This year, we were fortunate enough to be able to install the resolved exhibition artworks in a professional art space called ‘RFDINSEL’ in the heart of Innsbruck in front of the city theatre.
(Photos by Calin Vrabie)
Unsere Schulwebsite bietet nun dank einer benutzerdefinierten Anwendung, die mithilfe von Python und dem Flask-Framework entwickelt wurde, eine innovative Möglichkeit zur Überwachung der Luftqualität verschiedener Räume im Schulgebäude.
Diese Anwendung nutzt Sensordaten, um den Status der verschiedenen Räume zu überwachen. Dabei werden Sensoren in Echtzeit überprüft, um festzustellen, ob sie online oder offline sind. Die Aktualisierungszeiten werden analysiert, und die Benutzer werden über nicht funktionierende Sensoren informiert.
Die Anwendung bietet eine benutzerfreundliche Oberfläche, die den aktuellen Status jedes Raumes anzeigt. Falls ein Raum offline ist, wird dies deutlich angezeigt, und weitere Informationen, wie die Zeit seit der letzten Aktualisierung, werden bereitgestellt. Durch regelmäßige Aktualisierungen wird sichergestellt, dass die Informationen stets aktuell sind und den Nutzern einen umfassenden Einblick in die Situation vor Ort bieten.
Wir sind stolz darauf, diese innovative Lösung für die Überwachung unserer Schulräume präsentieren zu können und hoffen, dass sie dazu beiträgt, die Raumluftqualität und somit das gesamte Lernumfeld zu verbessern.
Alexander Mair, 4C
Auch dieses Schuljahr nahm das AGI am “Biber der Informatik” – einem österreichweit von der Österreichischen Computer Gesellschaft (OCG) durchgeführten Wettbewerb, der das “informatische Talent” von Schüler:innen testet – teil. Nach einem erfolgreichen Schuljahr 22/23 (mehrere Top 100-Platzierungen inkl. einem geteilten 1. Platz) verzeichnet das AGI auch im Schuljahr 23/24 mehrere großartige Ergebnisse: Nicht weniger als 3 Schüler erreichten österreichweit einen geteilten 1. Platz! Zusätzlich konnte ein geteilter 11. Platz erreicht werden.
Hiermit gratulieren wir folgenden Schülern zu ihren Leistungen:
Wir wünschen ihnen alles Gute für ihre (informatische) Zukunft! Und wen interessiert, welche Aufgaben Schüler:innen lösen müssen, kann sein informatisches Talent selbst unter folgendem Link testen: https://www.coding4you.at/biber/index.html
Rosmarie Knoflach (Direktorin des AGI)
und sämtliche Informatik- und Digitale-Grundbildung-Lehrpersonen des AGI
Mit diesen drei Worten lässt sich der Wintersporttag der 8. Klassen, welcher am 29.02.2024 stattfand, am besten beschreiben.
Vier Skigruppen und eine Rodelgruppe genossen bei blauem Himmel und Sonnenschein die perfekt präparierten Pisten des Skigebiets Kühtai. Bewegung und Spaß, sowie noch einmal Kraft tanken, bevor es in die Endphase des Abschlussjahres geht, standen bei diesem gemeinsamen Erlebnis im Mittelpunkt.
“Eigentlich flüchtet jeder.”
Die (Auto-)Biographie „Freitag ist ein guter Tag zum Flüchten“ beschreibt die turbulente und vielseitige Fluchtgeschichte von Elyas Jamalzadeh. Nachdem einige Klassen das Buch im Deutschunterricht behandelt hatten, besuchten uns Herr Jamalzadeh und sein guter Freund Andreas Hepp, ein Deutschlehrer aus Oberösterreich, der für und mit Elyas dieses Werk geschrieben hatte, am Dienstag, den 20. Februar 2024, für eine Lesung am AGI.
Andreas Hepp schenkte mit seiner Stimme einigen Ausschnitten des Buches Leben und teilte Details und tiefere Facetten mit uns. Wir konnten auch Elyas selbst zuhören, als er über seine persönlichen Erfahrungen sprach. Seine Art war um einiges zurückhaltender als im Buch, wo schwarzer Humor oft als Gegenstück zu seiner tragischen Geschichte genutzt wurde. Jemandem gegenüber zu sitzen, der diese Erlebnisse tatsächlich durchleben musste, war eine einmalige und einprägsame Gelegenheit.Das charmantes Gespräch der beiden wirkte wie „wir sitzen am Sofa und ihr erzähl dir was aus meinem Leben “. Diese Nähe und Vertrautheit war auch für uns Schüler:innen deutlich spürbar. Gefreut hat uns auch, dass Elyas‘ Frau Tabea ebenfalls anwesend war.
Nach der Lesung wurde uns die Möglichkeit gegeben, persönliche Fragen zu stellen, welche wir Schüler:innen dankbar nutzten, da das Buch einen tief berührt und beschäftigt. Herr Jamalzadeh ging wunderbar auf die verschiedenen Fragen der Schüler:innen ein, und nutzte jede Minute bis zum Ende der Stunde, um auf so viele Fragen wie möglich zu antworten. Wie üblich war eine Stunde nicht genug, um all die Fragen, die uns am Herzen lagen, zu beantworten. Dennoch können wir uns glücklich schätzen, an dieser Lesung teilgenommen zu haben und mehr über Elyas‘ Leben zu erfahren. Unser Dank gilt den beiden Autoren, unseren Deutschlehrerinnen und dem Tiroler Kulturservice, die diese Lesung für uns fünf Klassen organisiert haben.
Alle, die keine Möglichkeit hatten, ihre Fragen zu stellen, haben auf Instagram über den Account „@freitag_ist_ein_guter_tag___“ noch die Gelegenheit dazu.
(David, Hanne, Janoah, Julie, Katharina, Lina und Rachel, 6B)
Die Geschichte hat die fünf Klassen tief beeindruckt und wir alle wünschen Elyas und seiner Familie eine friedvolle sowie angenehme Zukunft.
Arthur, 6B
Ich fand die Lesung sehr rührend und kann nur empfehlen, „Freitag ist ein guter Tag zum Flüchten“ zu lesen.
Carla, 6B
Ich fand Elyas Jamalzadeh und Andreas Hepp waren sehr sympathisch. Sie vermittelten die Geschichte mit positiver Stimmung und machten die Lesung sehr verständlich für alle, die das Buch nicht zuvor gelesen hatten.
Johanna, 5A
Im Rahmen des jährlich stattfindenden Cinéfête besuchten die ‚Franzosen‘ und ‚Französinnen‘ der 3C und 4B am 8. Februar 2024 den Film À la belle étoile (= Unter freiem Himmel; zu Deutsch Sterne zum Dessert).
Yazid, der seit seiner Kindheit von einer liebevollen Pflegefamilie betreut wird, gelingt es, nach dem Überwinden zahlreicher Hindernisse einen großen und ehrgeizigen Traum zu verwirklichen: Mit seinem Team gewinnt er die Meisterschaft der Konditoren und wird damit zum besten Pâtissier Frankreichs gekürt. Pâtissier ist der Konditor, der einzig und alleine für die süßen Nachspeisen in der Küchenbrigade zuständig ist.
Diese Geschichte ist der Biographie des Konditors Yazid Ichemrahen, der 2014 „Weltmeister des Eisdesserts“ wurde, nachempfunden. Sie funktioniert, wie bereits der Vorgänger Intouchables, dank eines sympathischen Protagonisten, dramatischer Milieurealität, berührender Momente, Humor, Frechheit und eines wohltuenden Happy End hervorragend. Nous nous sommes bien amusés!
Unser Geschichtsprofessor Matthias Danninger und unsere Religionsprofessorin Monika Fiechter-Alber begleiteten uns auf eine Reise zurück in das Jahr 1938 in Hohenems.
Das jüdische Leben in Hohenems, einer Gemeinde in Vorarlberg, reicht bis ins 17. Jahrhundert zurück, als die ersten jüdischen Familien sich dort niederließen. Es gab dort neben einer Kirche auch eine Synagoge. Die Jüd:innen von Hohenems halfen dem dortigen Reichsgrafen Kaspar von Hohenems, in dem sie in Hohenems den Handel aus bauten und Stoffe produzierten. Doch ihre Geschichte war auch von Verfolgung und Leid geprägt, insbesondere während des Nationalsozialismus, als viele Mitglieder der Gemeinschaft vertrieben oder ermordet wurden. Zum Gedenken an die damalige große jüdische Gemeinde wurde das jüdische Museum in Hohenems gegründet, das wir besuchten. In ihm wird die Geschichte der Hohenemser Jüd:innen gezeigt und wie sie im Holocaust vertrieben wurden.
Paul Grüninger war ein Schweizer Polizeikommandant, der während des Holocausts bekannt wurde, da er hunderte jüdische Flüchtlinge rettete, indem er ihnen erlaubte, illegal in die Schweiz einzureisen. Dies tat er, weil die Schweiz irgendwann keine jüdischen Flüchtlinge mehr in das Land zu lassen, was ihren sicheren Tod bedeutete. Die Schweiz bat das Deutsche Reich sogar, jüdische deutsche Pässe mit einem „J“ zu stempeln, damit die Schweizer Grenzbeamten sie gleich haussehen konnten. Viele Flüchtlinge kamen über Hohenems an die Schweizer Grenze, da dort die Grenze im alten Rhein verläuft und das Wasser des Flusses eher niedrig war. Pau Grüninger wurde wegen seiner Fluchthilfe vom Polizeidienst entlassen und lebe sein ganzes Leben in Armut. Für seine Taten wurde er erst später geehrt. Wir gingen genau die Fluchtroute selbst ab. Heute führt eine kleine Holzbrücke über den Rhein in die Schweiz. Von der Schweiz zurück sind wir auf der Straße gegangen, über die Grenzbrücke, die heute „Paul-Grüninger-Brücke“ heißt.
Marie, 4C
Wir, die 4C, machten einen Rundgang zu Denkmälern des Nationalsozialismus in Innsbruck gemeinsam mit dem Tiroler Bildungsservice & erinnern.at. Wir begannen die Führung in unserer Schule, da sich bei unserem Eingang ein Denkmal von Franz Mair befindet, der auch an unserer Schule Lehrer war. Franz Mair war ein Widerstandskämpfer in Nationalsozailsmus, der öffentlich seine Meinung gegen das Regime äußerte, jedoch bei der Befreiung des Innsbrucker Landhauses zu Tode kam. Dann gingen wir weiter zum Straßenschild vor unserer Schule, das „Prof.-Franz-Mair-Gasse“ heißt. Jedoch wurde kein Haus in der Gasse, auch nicht unsere Schule, nach dieser Adresse benannt. Außerdem wurde noch ein kleiner Pfosten mit einem goldenen Deckel gegenüber der STraße angebracht, der ebenfalls an Franz Mair gedenken soll.
Als Nächstes haben wir im Kaufhaus Tyrol das große Denkmal von den jüdischen Familien Bauer und Schwarz angeschaut. Das Denkmal wurde am Ausgang zum Sparkassenplatz angebracht. Den zwei Familien gehörte in der NS-Zeit das Kaufhaus, das jedoch 1938 arisiert wurde. Im Kaufhaus Tyrol haben wir gelernt, dass es ein viel zu kleines Denkmal gibt, das neben dem H&M beim Geldautomaten an der Seitenwand platziert wurde und es so niemand finden kann.
Danach gingen wir zum alten Landhaus, bei dem nochmal ein Denkmal der Widerstandskäpfer:innen hängt, die bei der Befreiung Innsbrucks getötet wurden. Dann gingen wir weiter zum Landhausplatz, bei dem das Befreiungsdenkmal steht. Darauf wurde auf der Vor- und Rückseite in unterschiedlichen Sprachen geschrieben: „Den für die Freiheit Österreichs Gestorbenen“. Auf der Seite des Denkmals sieht man alle Namen von Personen, die für die Freiheit Österreichs und gegen das nationalsozialistische Regime gekämft hatten, jedoch gefallen waren. Ebenfalls am Landhausplatz haben wir uns noch das Progromdenkmal angeschaut, das einen riesigen jüdischen Kerzenständer, der Menora heißt, zeigt. Im unteren Bereich der Säule des Denkmals wurden die vier Namen angebracht, die in der Reichsprogromnacht gestorben waren.
Zum Abschluss besuchten wir die Innsbrucker Synagoge in der Sillgasse. Vor der Synagoge befanden sich bewaffnete Polizisten, um die Synagoge bei Öffnungszeiten zu beschützen. In dem Gebäude hat uns der Sekretär erklärt, dass Männer in der Synagoge ihren Kopf bedecken müssen und deshalb die Jungs und der Herr Porfessor eine kleine Mütze auf ihren Hinterkopf setzen mussten, die sich Kippa nennt. In der Synagoge durften wir sitzen, wo wir wollten, obwohl normalerweise die Frauen auf der rechten und die Männer auf der linken Seite Platz nehmen müssen. In der Mitte stehen rote Stühle für Personen, die divers sind. Auf der Seite für die Männer gab es auch noch kleine Säcke, in denen Mäntel waren, mit denen sich die Männer beim Beten bedecken können. Die Bänke waren gepolstert und sehr bequem. In der Synagoge stand alles auf Hebräisch und deshalb konnten wir nichts davon lesen. Der Sekretär zeigte uns sogar die Tora, von der es drei Stück gibt, damit immer ein Ersatz vorhanden ist. Die Tora ist für die Jüd:innen etwas ganz Wichtiges, weshalb sie sogar ein Begräbnis bekommt, wenn sie kaputt geht.
Annika, 4C
Preparation Meeting at the EURAC in Bozen/Bolzano
At this year's Youth Parliament to the Alpine Convention on the topic of “protected natural areas” in Kamnik/Slovenia we are happy that our school is sending a delegation of 7 students with Lukas Kofler (5B), Melanie Wolf (5B), Janoah Eberharter (6B), Rachel Lynham (6B), Emma Augusztinyi (7B), Vita Fink (7B) and Tasin Huq (7I).
During the YPAC plenary week, four committees will work on political solutions in the areas of “biodiversity”, “quality of life”, “climate change” and “cultural heritage”.
In preparation, the delegations from the “Fachoberschule Marie Curie” in Meran/o and the “Liceo Scientifico Leonardo Da Vinci” from Trento and our school under the coordination of Prof. Peter Samuda & Matthias Danninger met at EURAC-Institute for Alpine Environment in Bozen/Bolzano for an input with discussion rounds on the topics of biodiversity and climate change. The three delegations from the Euregio Tyrol-South Tyrol-Trentino were also able to get to know each other and exchange first ideas before the main parliamentary session is held from 11 to 15 March 2024 in Slovenia.
Bildungs- & Berufsorientierungsprojekt 4C
Welchen Beruf möchte ich einmal Ausüben? Welche Interessen, Fähigkeiten und Werte kann ich in meinen zukünftigen Beruf einbringen? Welches Können brauche ich dazu und welche Voraussetzungen brauche ich für meinen zukünftigen Wunschberuf? All diese Fragen stellen sich im Bildungs- & Berufsorientierungsprojektprojekt des UNESCO-Zweigs an unserer Schule in der 4. Klasse.
Neben einer intensiven Beschäftigung mit den individuellen Interessen, Fähigkeiten und Werte in Geographie & Wirtschaft konnten die Schüler:innen auch noch ein Bewerbungstraining der AK absolvieren, in dem sie ihre in Deutsch & Englisch erarbeiteten Lebensläufe & Motivationsschreiben in inszenierten Vorstellungsgesprächen vorstellten. Zudem brachten sich viele Eltern der 4C ein, um ihren Beruf allen Schüler:innen der Klasse vorzustellen, von Physiker:in, Architekt:in, Touristiker:in, Apotheker:in bis zur Elementarpädagog:in konnten die Schüler:innen einen breiten Überblick über Berufe erhalten und sich auch selbst Gedanken über ihren zukünftigen schulischen Werdegang machen.
Besuch des Archäologischen Museums und der archäologischen Restaurierung an der Universität Innsbruck mit der 5B
„Die Antike“ ist Teil des Geschichtsunterrichts der 5. Klasse. Leider nur 1 Semester lang mit 1 Schulstunde je Woche. Was bietet sich da mehr an, also einen Teil der Antike selbst direkt im archäologischen Museum zu erleben, hat sich Prof. Matthias Danninger gedacht.
Damit gings in das archäologische Museum der Universität Innsbruck. Viele Fragen lösten sich ich beim Besuch, noch mehr neue Fragen ergaben sich dabei. Warum waren in der griechischen Kunst mit Ausnahme der Amazonen nur Männer nackt in Statuen dargestellt? Welche Geschichten erzählen Reliefs? Wie veränderte sich die Dynamik in den Statuen in der Antike, sodass sie lebensecht aussahen? Warum sind antike Bronzestatuen kaum mehr erhalten? Diese und andere Fragen erkläre der 5B Florian Müller, Leiter des Archäologischen Museums der Universität Innsbruck, das im neuen Agnes-Heller-Haus der Universität untergebracht ist.
Im Weiteren stellte sich die Farge, was mit archäologischen Funden passiert. Darüber gab Ulli Töchterle, die Leiterin der archäologischen Restaurierungswerkstatt Auskunft. Hier kommen alle Funde zusammen, die konserviert werden müssen, von Bronzefibeln bis zu Tonkrügen, die hier für die weitere wissenschaftliche Untersuchung vorbereitet werden.
Ausstellungsbesuch 4C
Eine historische Quelle aus der Zeit des Nationalsozialismus präsentieren war die Aufgabe, die Prof. Matthias Danninger der 4C stellte. Ob mündliche, schriftliche, bildliche oder gegenständliche Quelle, alle Schüler:innen fanden im privaten Umfeld spannende Relikte aus dieser Zeit. Dann stellte sich jedoch die Frage, was tun mit den Quellen? Aufbewahren, Verkaufen, Zerstören?
Diese Frage löste die aktuelle Ausstellung des Stadtmuseum Innsbrucks gemeinsam mit dem Haus der Geschichte Österreich. Das Zeigen von Gegenständen mit Symbolen des Nationalsozialismus ist in Osterreich in den meisten Fällen verboten. In der Öffentlichkeit sind diese Quellen daher selten sichtbar. Am ehesten sind sie in Museen zu finden, oder in Medien. Wer danach sucht, kann einen relativ offenen Onlinehandel entdecken. Auch auf Flohmarkten oder in Antiquariaten bieten Händler:innen Gegenstande an, meist jedoch verdeckt. Privat besitzen viele Menschen Dinge, die sie zufällig oder aus Interesse übernommen haben oder die in Bezug zu ihrer Familiengeschichte stehen. Auch Institutionen oder Unternehmen sind immer wieder mit Gegenstanden aus dieser Zeit konfrontiert, die mit ihrer eigenen Geschichte zu tun haben. Manche Menschen wollen diese Objekte loswerden, andere sammeln sie gezielt.
Die 4C stellte sich der Frage, was tun mit Gegenständen aus der NS-Zeit. Was ist angemessen, was fragwürdig? Was ist verboten, wo liegen Graubereiche? Was bewegt Menschen dazu, Dinge aufzubewahren, zu verkaufen oder zu zerstören? Und was würden die Schüler:innen der 4C mit einzelnen Gegenständen tun?
Wir gratulieren unserem ehemaligen Schüler Alexander Van der Bellen herzlich zum Geburtstag!
Heute, am Donnerstag, den 18.01 um 21.05, wird die Dokumentation „Alexander Van der Bellen: Vom Flüchtlingskind zum Präsidenten“ in ORF 2 gesendet.
Zudem wird sie auf der neuen ORF-Streamingplattform ORF On einen Monat lang abrufbar sein. (Zu finden in der Kategorie „Doku & Reportage“ unter Menschen & Mächte)
4 Tiroler Schulen an 1 Tag: HTL Anichstraße, Akad. Gymnasium und HLWest in Innsbruck + die Hak in Schwaz. Ziemlich anstrengend, aber superspannende Diskussionen mit ca. 700 interessierten und aufgeweckten jungen Menschen über Journalismus, Medien & Politik.
— Armin Wolf (@ArminWolf) January 15, 2024
Armin Wolf – der Journalist Österreichs. Aufgewachsen und groß geworden in Innsbruck ist Wolf seit Beginn seiner Karriere beim ORF. Am 15.01. besuchte er uns im AGI und ermöglichte einen interessanten Einblick in die Medienwelt. Nicht nur wertvolle Tipps für Recherchen und Nachrichtenkonsum teilte Wolf mit uns, sondern auch außergewöhnliche Einsichten in seine täglichen ZIB 2-Interviews. Auch, dass sich Humor und Seriosität im Journalismus nicht ausschließen müssen, demonstrierte er mit seinem interaktiven Vortrag. Nach einer Stunde brannten uns zwar noch zahlreiche Fragen auf der Zunge, doch Armin Wolf musste los, um pünktlich wieder im Studio zu sein…
Herzlichen Dank an Frau Prof. Wernisch und das Tiroler Kulturservice, die uns diese Veranstaltung ermöglichten.
(produziert von Mia, Melanie, Francesca & Iris // Bildquelle: Melissa Lieb (http://bilder.tibs.at/node/21857) Lizenz: CC BY-NC-SA 3.0 AT)
(produziert von Mahdi und Luca // Bildquelle: Quelle: Jasmine Seeberger (http://bilder.tibs.at/node/43369) Lizenz: CC BY-NC-SA 3.0 AT
Am 5. Oktober fand die Initiative “Europäische Zukunftsgespräche 2023” mit dem Thema “Meine Chancen in Europas Binnenmarkt und im Green Deal” am Akademischen Gymnasium Innsbruck statt.
Das FFG-Projekt „SmartIBK – Mein Leben in der Smart City Innsbruck“, geleitet von Kathrin Schwab vom Institut für Geographie der Universität Innsbruck, wurde am 5. Oktober in einem Kick-off-Treffen den Lehrer:innen von sechs Innsbrucker Partnerschulen vorgestellt. Das Ziel ist eine interaktive und pädagogische Auseinandersetzung mit dem Thema „Smart Cities“ über zwei Schuljahre.
Weitere Infos auf der Website der Uni Innsbruck!
Letzten Donnerstag nahmen wir die Anfahrt ins BORG Telfs in Kauf, um dem Konzert der beiden auteurs-compositeurs-interprètes des Duos Ô Bec! beizuwohnen. Als Anfänger:innen war es unmöglich, den poetischen Texten zu folgen. Doch versetzte die Musik (Gitarre, E-Gitarre, Percussion, TomTom, Bassdrum, Synth Pad) die Zuhörer in unterschiedliche Gemütsstimmungen – manch eine kämpfte sogar mit entspanntem Einschlafen …
Die Freude war groß, da bereits nach 3 Wochen Französischunterricht da und dort ein Bröckchen verstanden werden konnte: je suis – océan atlantique – rat – café – cabane – horizon – les saisons – j'aime – toi – moi – quartier – nom – histoire …
Alle waren sich einig: Es war ein liebenswerter Ausflug. Eine wunderbare Abwechslung zum Schulbankdrücken.
Wenn ihr das Foto mit der 3C-Gruppe genau anschaut, könnt ihr unsere neue Französischassistentin entdecken: Laureline Pinjon.
Das Fest des Volkskunstmuseums bot in diesem Jahr eine besondere Attraktion, die die kulturelle Vielfalt unserer Schule hervorhob. Zwölf Schülerinnen und Schüler, darunter elf aus der Klasse 4B und eine Schülerin der 4A, nahmen an einer inspirierenden Märchenlesung teil. In einer der traditionellen Bauernstuben des Museums lasen die engagierten Jugendlichen Erwachsenen und Kindern Geschichten in verschiedenen Sprachen vor. Die Zuhörer:innen tauchten in Geschichten auf Englisch, Italienisch, Französisch, Spanisch, Russisch, Persisch und Latein ein – Sprachen, die entweder in der Schule gelernt wurden oder Erstsprachen der Schüler:innen sind. Die Besucherinnen und Besucher hatten die einzigartige Möglichkeit, die Geschichten in ihrer ursprünglichen Form zu erleben.
Die Veranstaltung zeigte eindrucksvoll, wie kulturelle Vielfalt und Sprachenreichtum die Gesellschaft bereichern und verbinden.
Wir bedanken uns bei unserem ehemaligen Kollegen OStR . Prof. Dr. Franz Hatzl für die Spende der Sitzgelegenheiten für die Schüler:innen!
Zum Schulende picknickten die amerikanischen Tänzer:innen der “Stars of Tomorrow” gemeinsam mit den Klassen 5A und 5B und deren Klassenlehrerinnen Prof. Kopp-Stotter und Prof. Handl. Neben einer Stadtführung durch Schüler:innengruppen konnte auch ein interessanter Austausch zwischen den Jugendlichen stattfinden.
Das Musical “The present”, im wahrsten Sinne des Wortes ein Geschenk und musik-theatralischer Leckerbissen der Klasse 2A, hatte am 24.5.23 seine Premiere.
Bereits im Herbst 2022 fingen die Vorbereitungen für das Musical an. Schnell war klar, dass eine eigene Geschichte, nämlich ein Krimi, auf die Bühne kommen soll. Die Lieder wurden ausgesucht, die Band formierte sich und die SchülerInnen suchten sich ihre Rollen aus. Sie schrieben nicht nur das Drehbuch, texteten ein Lied um, bastelten Requisiten, sondern spielten auch selber Klavier, Chello, Gitarre, Cajon und Trompete. Auch eine Solosängerin wurde in der Klasse schnell gefunden. Nach langer Proben- und Vorbereitungsarbeit war es dann am 24.5.23 endlich soweit und die Klasse durfte das Stück ihren Verwandten vorspielen. Sowohl SchülerInnen als auch die Eltern hatten einen schönen, lustigen Abend und für so manche Schülerin ist das Urteil “livelong AGI” gefallen. Mit Snacks und Getränken haben wir den Abend gemeinsam ausklingen lassen.
Begleitet von unseren Lehrpersonen Matthias Danninger und Monika Fiechter-Alber kamen wir am ersten Tag mittags mit Bahn und Bus in Obergurgel an. Dort konnten wir unsere Zimmer im Universitätszentrum beziehen, wo uns anschließend das Programm für die kommenden drei Forschungstage erklärt wurde.
Wir starteten gleich mit dem Thema “Tourismus”. Unsere Aufgabe bestand darin, in kleinen Gruppen eine Frage zum Thema Tourismus zu entwickeln. Um diese Frage zu beantworten, gingen alle Gruppen in den Ort und befragten dort die Einheimischen. Nachdem alle ihre Antworten gesammelt hatten, trafen wir uns bei der Bibliothek, um Plakate zu unserer Frage zu gestalten und sie der Klasse vorzustellen. Unsere Frage lautete: “Wie hat sich das Leben der Einheimischen durch den Tourismus verändert?” Am Abend genossen wir ein köstliches Abendessen und präsentierten anschließend unsere eigenen Klimawandelprojekte, an denen wir im letzten halben Jahr gearbeitet hatten. Um 22:00 Uhr war dann Schlafenszeit.
Am nächsten Tag wurden wir um 7:00 Uhr geweckt. Nach dem Frühstück trafen wir uns im Hörsaal, um das Programm für den heutigen Tag zu besprechen. Das Thema des Tages war “Gletscher”. Wir wanderten drei Stunden zur Gletscherzunge des Gaisberggletschers, um in Kleingruppen die Temperatur des Gletschereises am Gletschertor zu messen. Nach den Messungen diskutierten wir die verschiedenen Gesteinsarten, die man in diesem Gebirge finden kann, und wie der Gletscher die Landschaft hier mit Moränen gestaltet hat. Abschließend nahmen wir Abschied vom Gletscher, der durch den fortschreitenden Klimawandel voraussichtlich in 20 Jahren verschwunden sein wird. Auf dem Rückweg konnten wir noch ein paar Murmeltiere beobachten.
Am letzten Tag unternahmen wir in zwei Gruppen eine Wanderung durch den Zirbenwald direkt hinter dem Universitätszentrum. Dort wurden wir aufgefordert, all unsere Sinne einzusetzen und auf einer Karte festzuhalten, was wir sehen, fühlen und hören. Anschließend diskutierten wir die Idee, in Obergurgel einen großen Staudamm zu bauen. Die Mehrheit war dagegen, da dies die schöne Umwelt zerstören würde.
Die gesamte Klasse 3c fand die Forschungstage in Obergurgel trotz der anstrengenden Wanderungen äußerst spannend, und wir konnten alle viel über den Klimawandel lernen. Meiner Meinung nach sollten wir öfter solche Exkursionen unternehmen.
Johann Walzel, 3C
Die Filmreihe Südlich[t]er, eine Initiative des Landes Tirol, thematisierte das Ungleichgewicht auf unserer Erde. Sie richtet den Scheinwerfer auf den globalen Süden. Auf die Probleme und Herausforderungen, auf die praktikable Lösungen und auf die Handlungsmöglichkeiten.
Drei Klassen des AGIs haben sich mit je einem Film vertieft auseinanderzusetzt und nicht nur im an den Film anschließenden Filmgespräch mit der:m Regisseur:in diskutiert. Sie haben sich auch im Rahmen eines Wettbewerbes ihre Erkenntnisse kreativ aufgearbeitet. Dafür haben die Klassen 3c, 5b und 6d aus ein Preisgeld je 1.000 Euro gewonnen.
Gewonnen hat unter anderem der Film der 3c. Er beschäftigt sich mit 16 Kindern aus
5 Kontinente. So unterschiedlich ihr Lebensumfeld, so unterschiedlich ihre Persönlichkeiten auch sind, so sehr ähneln sich ihre Ängste, Hoffnungen und Träume und die eindrückliche Mahnung unsere (Um-)Welt zu erhalten. Egal ob privilegiert aufwachsend in Wohlstandsgesellschaft des Globalen Nordens oder in den armen Regionen des Globalen Südens unmittelbar konfrontiert mit Kinderarbeit, Krieg und Gewalt, haben alle diese Kinder die universelle Sehnsucht nach Sicherheit und Frieden, Glück, Freundschaft und Liebe. Sie eint die Ablehnung und die Angst vor Krieg und Gewalt. Und jedes einzelne dieser Kinder macht sich Sorgen um die Natur und die damit verbundene Zerstörung ihres direkten und indirekten Lebensraums. Diese Gedanken hat die 3c aufgegriffen und ihr Leben betrachtet, mit ihren Ängsten, Hoffnungen und Träumen.
Matthias Danninger
In der 1. Klasse ist ein großes Thema in Geographie Naturgefahren. Daher hat unser Geographielehrer Matthias Danninger und unsere Klassenvorständin Lisa Wiestner eine Exkursion zur Ausstellung „Vulkane“ im Rosenheimer Lokschuppen organisiert.
Mit dem Zug ging es mit nur einmal Umsteigen direkt nach Rosenheim und einige Meter weiter zu Fuß zum Lokschuppen. Als wir dort ankamen, haben wir zuerst die berühmtesten Vulkanforscher:innen kennen gelernt. Wir haben uns dann verschiedene Vulkane der Welt angeschaut und gelernt, wie gefährlich sie sind. Es gibt verschiedenen Alarmstufen für Vulkane, von Grün über Orange bis Rot. Dabei haben wir auch erklärt bekommen, dass flüssiges Gestein in der Erdkruste Magma heißt und sobald es an die Erdoberfläche kommt, ist es Lava. Aber Vulkane haben nicht nur schlechte Seiten, viele Menschen verehren sie bis heute mit Ritualen. Wir haben auch von Pompeji gehört und dem Ausbruch des Vesuvs, der die ganze römische Stadt unter Asche begraben hat.
Am Ende haben wie in einem Workshop einen Mini-Vulkan gebaut. Zuerst haben wir ihn angemalt und ihn dann in ein umgedrehtes Marmeladen Glass mit selbst bemaltem Hintergrund gestellt und dazu geschrieben, wo er steht und wie er heißt. Am Ende haben wir in noch mit Backpulver und rotes Wasser in den Schlot gegeben und unseren Vulkan ausbrechen lassen.
Ich würde die Vulkan-Ausstellung weiterempfehlen, denn ich dort habe viel gelernt.
Nicholas Holm, 1G
Bereits im Herbst haben wir, die Klasse 1C, mit Begeisterung die Klassenlektüre „Bei uns ein Drache? Dass ich nicht lache!“ von Franz Sales Sklenitzka gelesen. Nun, am 16. Mai, stattete uns der Autor einen Besuch ab, erzählte uns von seiner Arbeit und las mit uns aus seinem neuen Buch „Der Schatz im Ötscher“. Besonders spannend daran war, dass man dieses neue Buch nicht von hinten nach vorne liest, sondern immer wieder eine Entscheidung treffen muss und je nach Wahl vor- oder zurückblättert. Das führt dann auch dazu, dass die Geschichte für jeden anders verläuft.
Herr Sklenitzka ist ein vorzüglicher Erzähler und wir haben ihm – trotz Regenwetter und 6. Stunde – gebannt zugehört und eifrig mitgeraten. Außerdem hat er seine Geschichten immer wieder durch selbst angefertigte Zeichnungen untermalt. Am Ende gab es noch Autogramme und sogar Selfies mit ihm.
Insgesamt war es eine tolle Stunde, in der wir viel gelernt und schnell unsere nächste Klassenlektüre gefunden haben.
Wir, die Klassen 1C und 1G haben am Mittwoch, den 19. April, an einem Workshop mit dem Theaterpädagogen Christoph Daigl vom Tiroler Landestheater zum Thema “Märchen, Mythen, Sagen” teilgenommen. Es begann mit einfachen, dann immer schwieriger werdenden Gedächtnisübungen. Danach durften wir in Gruppen ein kleines Theaterstück zu bekannten Tiroler Sagen vorführen. Wir hatten dabei sehr großen Spaß. Herr Daigl hat uns anschließend noch Tipps gegeben, die uns halfen, unsere Stücke noch besser aufzuführen. Am Ende haben wir zusammen noch eine Szene gespielt, in der Herr Daigl der Märchenonkel war und wir zornige Märchenlandbewohner, die mit ihren Rollen nicht zufrieden waren. So gab es beispielsweise den Frosch, der es nicht mochte, ständig von wildfremden Menschen geküsst zu werden oder die Schwiegermutter, die nicht immer die Böse sein wollte, weil sie ihre Stiefkinder eigentlich sehr gern hat. Die Doppelstunde verging leider rasend schnell. Herr Daigl hat uns noch zwei Kisten mit Büchern dagelassen, die wir jetzt ungefähr einen Monat behalten dürfen. Ende Mai gibt es noch einen Abschlussworkshop in der Stadtbibliothek.
Wir danken Herrn Daigl für diesen tollen Workshop!
Katharina, Emma, Lilly, 1C
Im Rahmen des Projektes „Schools beyond Regions and Boarders“ vertraten Mia Kasebacher (7C) und Uliana Melnyk (7D) unsere Schule vom 7. bis 9 Mai 2023 bei der Plenarsitzung und Workshops in Trient.
Bei diesem länderübergreifenden Projekt, das das europäische Bewusstsein stärken soll, nehmen Jugendliche aus Österreich, Italien, Deutschland, Bosnien-Herzegowina, Frankreich, Spanien und Irland teil.
Unterstützt wird „Schools beyond Regions and Boarders“ auch von Universitäten aus den Mitgliedsländern – allen voran die Universität Trient –, die regelmäßig Vorlesungen für die Schüler und Schülerinnen anbieten.
Vom Sonntag, 30. April bis Samstag, 6. Mai 2023 fand in Mali Lošinj, einer kroatischen Insel, die meeresbiologische Woche statt. Die Klasse 5C teilt ihre Eindrücke in Form eines Gedichts:
Zusammen mit unserem Geschichtslehrer Matthias Danninger sind wir zum Tirol Panorama gefahren um dort in zwei Gruppen aufgeteilt mehr über Andreas Hofer zu erfahren. Zuerst sind wir die Französische Revolution durchgegangen mit den vier Ständen und haben geschaut, wie diese in Tirol verteilt. Wir haben gesehen, dass in Tirol ein Großteil Bauern waren und wenig Adelige, Priester und Bürger:innen, die auch nur in den Städten lebten und sich an die bayrische Herrschaft bereits angepasst hatten.
Anschließend haben wir uns die verschiedene Waffen, die bei den Kämpfen am Bergisel zum Einsatz kamen, angesehen und konnten die Waffen der französischen Truppen mit den Waffen der Tiroler vergleichen, die viel einfacher gebaut waren.
Nach den Waffen kamen wir zum Riesenrundgemälde. Das Gemälde von 1896 zeigt auf 1.000 Quadratmetern und in 360 Grad die dritte Schlacht am Bergisel, die am 13. August 1809 dort stattfand und von den Tiroler gewonnen wurde. Wir haben wir uns auf die Suche nach den Vertretern der unterschiedlichen Stände im Bild gemacht und bekannte Berge und Gebäude auf dem Gemälde entdeckt.
Am Schluss blieb noch Zeit für unsere Fragen, auf die unsere Museumsführer:innen immer gute Antworten hatten. So konnten wir zum Geschichtsunterricht viele neue Sachen erfahren und lernen.
Charlotte, 3C
In the week of March 6 to 10, the annual Youth Parliament tot he Alpine Convention took place, this year for the first time since 2019 again in-person and hosted by the delegation Sonthofen/Germany. YPAC is the meeting of youth representatives of the Alpine countries in which current problems of the Alpine regions are discussed with the target of finding feasible solutions or improvements. The eight best proposals were proudly presented to a few local politicians at the “Public Market” on Friday.
This year the focus of the Youth Parliament was on “Quality of Life in the Alps”. Based on this theme, four sub-themes to be investigated by four committees, emerged: Tourism, Social Co-Existence, Environmental Challenges and Cultural Life.
The committees worked diligently from day one onwards, starting with brainstorming, which quickly resulted in some good proposals. These were then worked on and refined with great dedication on Wednesday with the texts, the so called “postulations”, evolving.
On Thursday the big General Assembly was held. There, the postulations were discussed with all participants in the district office of the city of Sonthofen and suggestions for improvement were made. The four presidents provided us with a perfect environment for working in a structured and criticizing in focused way.
Despite the short timespan, new and hopefully long-lasting friendships were established between all participating countries. Events such as a karaoke evening and a party gave all of us the opportunity to spend time with people who share the same interests and intentions.
Thanks to the financial support of Land Tirol who made this project possible. After such an effective and interesting week, we are already looking forward to next year's YPAC 2024 which will take place in Kamnik/Slovenia!
Vita Fink, Emma Augusztinyi, 6B
Im Zuge des Geschichtsunterrichts organisierte unser Lehrer Matthis Danninger für unsere Klasse 4B einen Rundgang zu „Denkmälern des Krieges, des Widerstandes und der Befreiung vom Nationalsozialismus“ in Innsbruck mit erinnern.at.
Der Rundgang begann direkt an unserer Schule, da Herr Prof. Franz Mair, ein ehemaliger Schüler und Lehrer während des Nationalsozialismus unserer Schule, von wichtiger Bedeutung ist. Er war ein Widerstandskämpfer und lehrten seinen Schüler kritisch und eigenständig zu denken, obwohl er wusste, in welch Gefahr er sich damit brachte. An der Wand im Ausgang der Schule befindet sich eine kleine Gedenkstafel mit einem Bild. Darüber hinaus wurde die Gasse vor der Schule nach ihm benannt. Jedoch befindet sich das Gymnasium nicht in dieser Gasse, sondern in der Angerzellgasse. Der Grund hierfür waren Proteste gegen die Adressänderung in der Vergangenheit. Die Klasse diskutierte daher intensiv, weshalb man heute nichts änderte und ob das damals richtig gewesen ist.
Die Führung wurde anschließend in der Maria-Theresien-Straße fortgesetzt. Die Schüler:innen erhielten Bilder der Straße, die beispielsweise das Kaufhaus Tyrol, ehemals „Bauer und Schwarz“ zu zeigten. Auf dem Bild waren außer auf dem Kaufhaus und am benachbarten Cafe Schindler Hakenkreuzfahnen zu sehen. Diesen beiden Häusern waren die Fahnen verboten, da sie jüdische Eigentümer:innen hatten. Menschen säumten die Maria-Theresien-Straße und der Hitlergruß ist bei vielen zu sehen. Spannend ist, dass diese Bild entstand, bevor die Wehrmacht des Deutschen Reichs in Österreich einmarschierte und zeigt damit, dass viele in Tirol den Nationalsozialismus willkommen hießen.
Am alten Landhaus ist zudem das erste Denkmal für die Tiroler Widerstandskämpfer zu sehen. Es wurde allerdings mehrmals abgeändert. So erfuhren wir auch, wie sich Denkmäler mit der Zeit umgestalten.
Am Landhausplatz befinden sich gleich zwei wichtige Denkmäler, das Befreiungsdenkmal und das Progromdenkmal. Das Befreiungsdenkmal errichteten die Franzosen als Besatzungsmacht nach Kriegsende. Auch hier lernen wir, wie Denkmäler angepasst wurden. War die Innschrift „den für die Freiheit Österreichs gestorbenen“ früher nur auf Latein, weil die Menschen nicht wollten, dass es damals viele lesen konnten, ist sie heute auch auf Englisch, Französisch und Russisch zu lesen. An der Seite des Monuments sind die Namen aller heute bekannten Tiroler Widerstandskämpfer aufgelistet. Diese Liste wird bis heute noch adaptiert und verfolgt deshalb keine geordnete Reihenfolge. Wir erfahren auch, dass ebenso das gegenüberliegende Landhaus, das als früheres Gauhaus der neuen Reichkanzlei in Berlin nachempfunden ist, den Schriftzug „Wir haften für unsere Geschichte“ erhalten sollte, der aber von der Landesregierung 2023 abgelehnt wurde.
Im Anschluss besuchten wir noch die Innsbrucker Synagoge und erhielten einen Einblick in das heutige jüdische Leben der Israelitischen Kultusgemeinde für Tirol und Vorarlberg.
Anna-Laura Misof, 4B
Die Klasse 1C hat nach einem erfolgreichen Kuchenverkauf 685€ an Spendeneinnahmen für die Erdbebenopfer in Syrien und der Türkei an Herrn Mag. Schuhmacher vom Jugendrotkreuz übergeben.
Im Werkunterricht gestalteten die 2B, 2C und 2E gemeinsam mit Frau Quach tolle iPad-Hüllen, die wir euch nicht vorenthalten wollen.
Ein besonderer Dank gilt auch den Firmen Belutti und Tante Wolle Design, die Material dafür zur Verfügung gestellt haben.
Außenhülle: Alles, was nicht Rauleder ist, wurde von Belluti zur Verfügung gestellt.
Innenleben: Filz von Tante Lotte Design
Am Mittwoch, den 1.3.2022 fuhren wir mit Frau Klein, Frau Knapp und einer Sportlehrerin auf den Glungezer, um unsere selbst gebauten Klumper auszuprobieren. Diese hatten wir an einem Nachmittag im Januar komplett vom Holzzuschnitt bis zum Lackieren selber machen können.
Am Tag des Ausflugs gingen wir um 12:00 Uhr mittags von der Schule aus zum Hauptbahnhof. Von dort aus fuhren wir mit dem Bus zur Talstation und stiegen dort in die Gondel ein. Dann konnte es auch schon losgehen. Die Sportlehrerin fuhr voraus und wir hinterher. Die ersten Kurven waren noch etwas ungewohnt und manchmal fielen wir kopfüber in den Schnee, oder krachten in einen Baum. Mit der Zeit ging es aber immer besser. Oft blieben wir stehen und warteten aufeinander. Nachdem wir die Strecke das zweite Mal gefahren waren, hatten wir alle Hunger und aßen in der Gondel unsere Jause. Insgesamt fuhren wir dreimal. Am Ende waren wir alle ziemlich müde vom vielen Fahren. Leider mussten wir noch ca. 20 Minuten auf den Bus warten. Um uns die Zeit zu vertreiben, spielten wir WWoP. Martina hatte dafür eine Menge toller Ideen. Dann kam endlich der Bus und wir fuhren zurück zum Hauptbahnhof. Dieser Ausflug war ein tolles Erlebnis und wir hatten sehr viel Spaß. Wir werden diesen Tag sicher alle nie vergessen.
Unsere Higher-Level-Schüler*innen bewältigen in der Fremdsprache Französisch eine besondere Herausforderung: Sie absolvieren die IB-Prüfung in French B auf dem GERS-Niveau B2. Das bedeutet, dass abstrakte Inhalte sachlich und vokabeltechnisch erarbeitet werden müssen.
Dabei versuchen wir verschiedene didaktische Methoden aus, um den Wortschatz und die Gedankenwelt, die Voraussetzung für die Kompetenzen Hören, Lesen und Schreiben bei den Abschlussprüfungen am Ende des Diploma Programme sind, zu internalisieren. So zum Beispiel das Thema ‚migration‘.
Ausgehend von einer ‚bande dessinée‘ im Lehrwerk 'Oxford IB Diploma Programme French B' entstand der folgende Podcast.
Es handelt sich um den Jahrgang 7AB, Flora Gomig, Junghun Jo, Ivo Rungi, Marie-Philine Weben.
Die Sommerschule 2023 für die AHS (Sek. I) wird am Standort BG/BRG Reithmannstraße in den letzten beiden Ferienwochen (28.8. – 8.9.2923) durchgeführt.
In der Sekundarstufe I werden die Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch unterrichtet.
In der Sommerschule wird Schülerinnen und Schülern jene Unterstützung geboten, die sie brauchen, um im Herbst sicher in das neue Schuljahr zu starten.
Um die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern, unterrichten neben Lehramtsstudierenden im Rahmen der Absolvierung ihrer Pflichtpraktika bereits im Dienst stehende erfahrene Lehrpersonen.
Wiederholung von Lehrinhalten eines oder mehrerer vergangener Schuljahre in der unterrichtsfreien Zeit
Vertiefung von Lehrinhalten eines oder mehrerer vergangener Schuljahre in der unterrichtsfreien Zeit
Die Details zur Anmeldung finden Sie unter
www.bmbwf.gv.at/sommerschule.
Um die Opfer der Erdbeben in Syrien und der Türkei zu unterstützen
Am 21. Februar 2023 haben wir, die Klasse 6B, zahlreiche Leckereien gebacken mit dem Ziel, möglichst viel Geld für die betroffenen Länder der Erdbeben einzubringen. Als internationale Schüler fühlen wir uns verpflichtet, unseren Mitmenschen in Krisensituationen zu helfen. Wie in den Medien berichtet wird, ist Geld die wichtigste Unterstützungsmaßnahme, und somit gelang es uns, 675€ für Syrien und die Türkei einzunehmen. In diesem Sinne bedanken wir uns bei all denen, die so großzügig gespendet haben und freuen uns, dem Österreichischen Jugend-Rotkreuz unsere Einnahmen zu überreichen in der Hoffnung, dass wir einen kleinen Beitrag leisten konnten.
Class 6B and their head teacher Ms Lenzi proudly donated the revenue of their Mad Tuesday bake sale to Mag Schuhmacher at the Imperial Palace on Monday, 13th of March. The money will go to the Austrian Red Cross in Syria and Turkey which will support the reconstruction of those villages in both countries most affected by the heavy earthquake on February 6th.
Im Advent 2022 wurden klassenübergreifend zugunsten von Kindern in Uganda Spenden durch den Verkauf von Jause und Heften gesammelt.
Ein Rückblick dazu:
Liebe Schulgemeinschaft,
wir möchten uns recht herzlich bei allen bedanken, die bei dem Projekt „Kindern eine Chance – Aktion Schuljause“ mitgeholfen haben. Mit unseren Spenden wird in Uganda der Kauf, die Verarbeitung und der Transport von Mais/Maismehl finanziert. Dieses wird dann zu „Porridge“ verarbeitet und den Kindern als Schuljause gegeben. Insgesamt haben wir im Advent 1039,40 € gesammelt.
Kindern eine Chance ist eine private Initiative, die von einigen engagierten Tiroler und Tirolerinnen gestartet wurde. Diese Organisation hilft benachteiligten Kindern in Uganda eine Schulausbildung zu bekommen.
Valerie und Leonie
Auch dieses Jahr wird der Maturaball wieder als Sommerball am 16.06.2023 im Congress Innsbruck stattfinden. Nähere Informationen folgen!
AGI-Ballkomitee 2023
Am 20. Dezember 2022 kamen Holger Boos und Andreas Hertl von Wasser Tirol in unsere Klasse 6A. Wir wurden über die Ziele bezüglich Energie in Tirol und Österreich informiert und hatten ebenso die Möglichkeit, uns das futuristische Wasserstoffauto anzusehen.
Bis 2050 sollen in Tirol keine fossilen Energieträger wie Öl, Gas und Kohle, sondern nur noch zu 100% erneuerbare, möglichst lokal produzierte Energieträger wie Solar, Wind, Wasser oder Holz verwendet werden.
Durch Effizienzsteigerung und Energiesparen soll in den Bereichen Mobilität, Gebäude und Produktion insgesamt 37% Energie gespart werden – minus 31% bei Gebäuden, minus 7% in der Produktion und minus 65% in der Mobilität.
Die Ziele für Mobilität lauten folgendermaßen:
Bei PKWs soll in Zukunft zu 100% auf E-Autos gesetzt werden. Bei LKWs und Bussen zählt man auf 70% H2 und 30% Batterie.
Bei Bahnen wird auf 100% Strom umgestellt, die bekannte Zillertalbahn wird ab voraussichtlich 2026 in Zukunft mit Wasserstoff betrieben.
Marlen Auer und Hannah Hanser, 6A
Die Messe für Beruf, Studium, Aus- & Weiterbildung, kurz BeSt, ist die „ […] größte Bildungsmesse Österreichs für Jugendliche, junge Erwachsene, Eltern und Bildungsinteressierte. Die BeSt Innsbruck zieht dabei ca. 200 Aussteller*innen aus den verschiedensten Bereichen – von Schulen, über Hochschulen bis hin zu zahlreichen Unternehmen – an und bietet an 3 vollen Messetagen Besucher*innen die Chance, sich über vielfältigste berufliche Möglichkeiten zu informieren.“ (siehe https://best-innsbruck.at/)
Am 1. Dezember hatten wir, die 4. Klassen der Unterstufe, Gelegenheit, die BeSt Innsbruck mit unseren Klassenvorständ:innen zu besuchen. Die meisten Aussteller:innen stellten den Schultyp bzw. den Berufsalltag vor und man hatte die Möglichkeit, den Expert:innen direkt Fragen zu stellen. An manchen Ständen gab es Gewinnspiele. Man konnte auch Berufe ausprobieren, zum Beispiel durften bei einem Radiosender Schüler:innen live moderieren. Außerdem gab es ein Buffet, bei dem man sich für den kleinen oder großen Hunger etwas kaufen konnte. Die einzelnen Stände waren übersichtlich aufgeteilt: Im unteren Stockwerk waren die Berufe angesiedelt und im oberen Stock befanden sich die Schulen und Universitäten.
Diese Messe verschaffte uns einen Einblick in die unterschiedlichen Bildungs- und Ausbildungsmöglichkeiten nach der 8. bzw. 9. Schulstufe oder aber auch nach der Matura. Es war ein sehr interessanter Besuch, der vielen Schüler:innen Infos und einen klareren Blick auf die Zukunftspläne brachte.
Leonard Berchtold, 4D
Seit vielen Jahren veranstaltet die Österreichische Computer Gesellschaft (OCG) österreichweit den “Biber der Informatik” – ein Wettbewerb, während welchem Teilnehmer:innen ihr informatisches Talent unter Beweis stellen und typische Problemstellungen der Informatik lösen. Auch dieses Jahr ist das AGI stolz zu verkünden, dass Schüler:innen des AGI österreichweit höchst erfolgreich abschnitten, weswegen wir folgende Teilnehmer*innen feiern:
Altersstufe 7 und 8 (3. und 4. Klasse):
Altersstufe 9 und 10 (5. und 6. Klasse):
Altersstufe 11 bis 13 (7. bis 9. Klasse):
Wir gratulieren den Teilnehmer:innen herzlich und wünschen alles Gute für eine informatische Zukunft.
Rosmarie Knoflach (Direktorin des AGI), Monika Gander, Thomas Gatterer, Andreas Knapp, Alen Lukovic und Thomas Neuhold (Informatik-Lehrpersonen des AGI)
Im Rahmen des Projektes “Berufsorientierung” durften die 4C- und die 4D – Klasse am 14.12.22 und 15.12.22 die Tirol Kliniken besuchen. Dabei erhielten sie einen Einblick in die verschiedenen Berufsbilder, welche innerhalb des größten Betriebes Tirol zu finden sind: Der Abteilungsleiter der Medienabteilung, Mag. Johannes Schwamberger, vermittelte einen Überblick über die verschiedenen Arbeitsfelder, welche von Ärzten, pflegenden Berufen bis hin zu handwerklichen Lehrberufen, wie Tischler, Schlosser oder Koch, reichen. Zusätzlich gab er Einblick in sein eigenes Berufsleben. Ein Besuch am Institut der Blutbank zeigte, dass hier bereits als Zivildiener Erfahrungen gesammelt werden können und später ein abgeschlossenes Biologiestudium, ein Medizinstudium mit einer angeschlossenen Facharztausbildung oder eine Ausbildung am Ausbildungszentrum West (AZW) befähigen, hier zu arbeiten. Die Vizerektorin der Fachhochschule Gesundheit, Mag. Claudia Potocnik, informierte über die unendliche Fülle an Ausbildungsangeboten, welche mit dem Ausbildungszentrum West für gesundheitliche Berufe den Standort teilt. So bekamen wir an diesem Nachmittag einen ausführlichen Überblick über verschiedenste Berufsmöglichkeiten geboten.
Am 28.11.2022 hatten Schüler:innen aus den 7. und 8. Klassen die Gelegenheit, einem Vortrag von Prof. Anna Gamper von der rechtswissenschaflichen Fakultät der Universität Innsbruck zuzuhören. Frau Dr. Gamper, eine Absolventin unserer Schule, hat den Schüler:innen in einer interessanten und lebensnahen Weise das Berufsbild einer Juristin vorgestellt.
Der Abend wurde auf Initiative unseres Absolvent:innenvereins durchgeführt. Wir bedanken uns recht herzlich bei allen Beteiligten!
M. Nindl-Scharler & M. Steidl (für die Schüler:innen und Bildungsberatung am AGI)
Am 25. November besuchter Florian Tursky – ehemaliger AGI-Schüler und Mitglied unseres Absolventenvereins – das AGI für eine Diskussionsveranstaltung.
Das AGI nimmt an drei Projekten von Sparkling Science, durchgeführt mit Förderung des Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung teil.
1) Gesundheitsförderungsprojekt YOUhealTH
Herz- und Gefäßerkrankungen, wie Herzinfarkt oder Schlaganfall, gehören zu den häufigsten Gesundheitsproblemen weltweit. Die häufigste zugrundeliegende Ursache – die Gefäßalterung – beginnt bereits im Kinder- und Jugendalter und wird vor allem durch Risikofaktoren wie Übergewicht, Bluthochdruck, geringe sportliche Betätigung sowie ungesunde Ernährung beeinflusst.
Diese Risikofaktoren zeigen bereits im Jugendalter Auswirkungen auf die Gefäßalterung. Daher sollen sie durch eine gezielte Gesundheitsförderung positiv beeinflusst werden. Ziel des Projektes YOUhealTH ist es, gemeinsam mit Tiroler Schüler:innen ein Gesundheitsförderungsprogramm mit den Schwerpunkten Ernährung und Bewegung zu entwickeln, das für die Dauer eines Jahres auf Mitschüler:innen und deren Eltern angewandt wird. Die Effektivität wird in 2 Untersuchungen, jeweils am Anfang und Ende des Projektes, mit Unterstützung der Schüler:innen untersucht. Auch in Analyse, Interpretation und Distribution in sozialen Medien sollen die Jugendlichen eingebunden sein.
Das Projekt wird vom Forschungszentrum VASCage (Research Centre on Vascular Ageing and Stroke) in Kooperation mit den Departments für Pädiatrie II und Neurologie der Medizinischen Universität Innsbruck sowie dem Verein klasse!forschung und der Fachhochschule für Gesundheit durchgeführt. In regelmäßigen Workshops, die mit Unterstützung von Psycholog:innen, Ärzt:innen und Pflegekräften durchgeführt werden, wird das Rüstzeug für ein aktives Mitgestalten mitgegeben und Gesundheitserziehung gefördert.
Die Endresultate der Untersuchungen sollen dazu dienen, ein langfristiges Programm zur Gesundheitsförderung zu etablieren. Wir freuen uns darüber, dass Schüler:innen des Akademischen Gymnasiums Innsbruck Teil dieses Projektes sein werden.
2) DIGIdat – Digitale Datenanalyse zur Raumluftqualität meets BNE
Das Thema Raumluftqualität in Schulen hat im Zuge der Corona-Pandemie deutlich an Brisanz gewonnen. Aber wie lüftet man ein Klassenzimmer am besten? Inwieweit verbessert sich durch den Einbau einer Lüftungsanlage die Raumluftqualität und wie schneiden vergleichsweise einfache Interventionen (Lüftungsampel, Bewusstseinsbildung, etc.) ab? In dem neuen Forschungsprojekt DIGIdat untersuchen Forschende der Universität Innsbruck, der Pädagogischen Hochschule Tirol, dem Verein komfortlüftung.at, der openSenseLab, sowie der Initiative Baukulturvermittlung gemeinsam mit Schülerinnen und Schüler sowie deren Lehrpersonen das Zusammenspiel zwischen Raumluftqualität, thermischen Komfort, Energieeffizienz und der Sensibilisierung für das Thema.
3) Freeze For Future – Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten für die Zukunft der Klimawandelbildung
Klimawandel und Gletscherrückzug sind keine für die Zukunft aufgestellten Prognosen mehr, sie sind die Realität im Hier und Jetzt, auch in Österreich. Schon in wenigen Jahren wird in Klimabildungssettings eine Begehung vieler Gletscher in Österreich aufgrund ihres Abschmelzens bzw. Zerfalls nicht mehr möglich sein. Das Projekt „Freeze For Future – Gletscherwelten“ möchte daher das aktuelle Zeitfenster nutzen, um die derzeit noch möglichen Gletscherbegehungen für die Klimabildung der Zukunft über Virtual Reality (VR) „einzufrieren“. Die virtuellen FFF-Gletscherwelten ermöglichen darüber hinaus den problemlosen „Zugang zum Gletscher“ für zahllose Jugendliche in Klimawandelbildungssettings, und dies ganz ohne großen organisatorischen und finanziellen Aufwand sowie ohne Klima-Fußabdruck durch Anreise etc. Jugendlichen mit Behinderung wird der Zugang zum Gletscher (und nachfolgend zu anderen Settings im Sinne von Bildung für Nachhaltige Entwicklung) mit solchen VR überhaupt erst möglich.
In dem Projekt werden Daten aus Octocopterbefliegungen mit unterschiedlichen Laserscannern und Kameras sowie anschließender aufwändiger Software-Bearbeitung zum virtuellen dreidimensionalen „Erhalt der Gletscher“ zu den Aufnahmezeitpunkten führen. Auch der eindrucksvolle Rückzug der Gletscherstände und der daran geknüpfte, visualisierbare Volumenverlust zwischen den Aufnahmen stellen das informative und individuell digital erkundbare Potenzial des Projektvorhabens dar. Damit diese für die Klimabildung effektiv wirksam werden können, werden die zu schaffenden Lernwelten von den jugendlichen Forschenden selbst gestaltet und über die Prototypreife bis hin zur endgültigen Version evaluiert und entwickelt. Insgesamt werden daher über 1.000 Schüler/innen direkt und indirekt am Projekt teilnehmen. Bei diesem Citizen Science-Vorhaben werden die Jugendlichen längerfristig sowohl von nationalen wie internationalen Expert/innen aus der Klimawandelbildung als auch aus dem Bereich Virtual Reality (VR)-Education und Laser- und Copter-Technik begleitet und unterstützt.
Die virtuellen Welten sollen künftig dazu dienen, dass mehr Menschen das Erlebnis Natur und damit auch den Wert deren Schutzes verstehen können. Die Realität der Alpengletscher, deren Stand ca. 10 Jahre hinter den eigentlichen Klimabedingungen hinterher liegt, macht deutlich, wie dringend ein „Freezing For Future“ ist, bevor es dafür zu spät ist.
Dieses Jahr haben Schüler:innen und Lehrer:innen in Gruppen an dem Projekt „Weihnachten im Schuhkarton“ teilgenommen. Nach dem Motto „Liebe lässt sich einpacken“, geht es bei der Aktion darum, Kindern in Not auf der ganzen Welt, ein Geschenk zu Weihnachten zu machen.
Obwohl die Ankündigung dieses Jahr sehr kurzfristig kam, haben Schüler:innen und Lehrer:innen schnell Engagement gezeigt und es wurden über 30 wunderschöne Kartons gespendet.
Die Teilnahme wurde von Katharina Plattner (7A) und der SV organisiert. Danke!
Obfrau: Ayse Maluhan
Obfrau-Stellvertreterin: Elisabeth Berger-Rudisch
Kassierin: Ioanna Kalogeropoulou
Kassierin-Stellvertreterin: Ursula Weingartner
Anmerkung: Engelbert Zobl wird nächstes Jahr Ursula Weingartner als Stellvertreter ablösen
Schriftführerin: Katja Schirmer
Schriftführerin-Stellvertreterin: Julia Daum
Beiräte:
Alexandros Papadodemas
Thomas Meingast
Khalet Moussa
Am 18.10.22 bekamen wir, die vierten Klassen unserer Schule, Besuch von einer Mitarbeiterin der Arbeiterkammer, die einen Workshop zum Thema „Bewerbungstraining“ durchführte.
Uns wurde erklärt, wie wir am besten ein Bewerbungsschreiben und einen Lebenslauf verfassen und wie man sich richtig auf ein Bewerbungsgespräch vorbereitet. Von Körpersprache über Outfit – wir bekamen die wichtigsten Basics, Tipps und Tricks für ein erfolgreiches Vorstellungsgespräch vermittelt. Der Workshop dauerte zwei Stunden und war sehr informationsreich.
Wir danken der Mitarbeiterin von der Arbeiterkammer und dem/der Bildungsberater/-in unserer Schule, Frau Mag. Miriam Nindl-Scharler und Herrn Mag. Martin Steidl, die für uns den Workshop organisiert haben.
Johannes Buchroithner (4D)
Passend zur Behandlung des Themas „Berufsorientierung“ im Unterricht besuchten wir, die 4D-Klasse, am 12. Oktober die Werkstätte Wattens. Nataša Oberleiter hatte sich dazu bereit erklärt, uns das Unternehmen vorzustellen. Nach der fünften Stunde fuhren wir mit dem Bus nach Wattens. Nach einem kurzen Fußmarsch kamen wir bei dem Betrieb an.
„Die Werkstätte Wattens ist ein internationales Unternehmens- und Kreativzentrum für Gründer, Startups sowie produzierende und dienstleistende Unternehmen in unterschiedlichen Entwicklungsphasen. Dabei liegt [….] ein besonderer Fokus auf Technologie, Innovation, regionale Wertschöpfung und nachhaltiges Wachstum […].“
Werkstätte Wattens
Zuerst wurden wir von der Chefin einer Catering-Firma mit einer köstlichen Stärkung empfangen. Danach führte uns Frau Oberleiter durch das Gelände, das übrigens eine „Gesamtfläche von derzeit 6.500m²“ umfasst und erklärte uns den Aufbau, die Aufgaben und Ziele des Unternehmens. Besonders gefiel uns, dass Nachhaltigkeit eine so große Rolle in der Werkstätte Wattens spielt. Eine kurze Präsentation von einem Unternehmer informierte uns über verschiedene Wege zum Wunschberuf und darüber, dass man manchmal mehrere Anläufe braucht, um das Richtige zu finden. Wir bekamen Unterlagen, die uns dabei unterstützen sollten. Dann ging es weiter zum sogenannten „Fab Lab“. Dort werden zum Beispiel Prototypen mithilfe unterschiedlicher Techniken hergestellt und wir lernten verschiedene Geräte und Maschinen kennen. Anschließend bewunderten wir eine neu gebaute Turnhalle, deren Gründerin uns ihren Weg zur Selbstständigkeit erläuterte. Zum Schluss stellte sich noch ein Unternehmen vor, das Fahrräder mit eingebauten Küchen herstellt. Wir erfuhren eine ganze Menge über die einzelnen Arbeitsschritte zur Fertigstellung und die verschiedenen Funktionen der Fahrräder. Nach der Führung fuhren wir mit dem Bus zurück nach Innsbruck und wurden dort gegen 17:00 Uhr entlassen.
Anhand dieser Eindrücke wissen wir jetzt mehr über Unternehmen und Berufsmöglichkeiten. Unsere Klasse bedankt sich herzlich bei den Unternehmerinnen und Unternehmern der Werkstätte Wattens, die uns alles gezeigt und erklärt haben, bei Birgit Knoflach, die uns begleitete, und vor allem bei Nataša Oberleiter für die gut organisierte und gelungene Führung.
Flora Watschinger (4D)
Nach dem Besuch von vier Lehrpersonen der Kantonsschule Solothurn im Mai erfolgte im September im Rahmen des Movetia-Programms der Gegenbesuch durch vier Lehrpersonen des AGI. Vom 21. bis 23. September hatten Prof. Matthias Danninger, Prof. Julia Daringer, Prof. Tamara Gruber und Prof. Peter Samuda die Möglichkeit, an der UNESCO-Schule Eindrücke zu sammeln und sich mit den Lehrpersonen auszutauschen.
Der Besuch der Unterrichtsstunden und das Erkunden des riesigen Schulgeländes – die Kantonsschule Solothurn wird von mehr als 1.700 Schüler:innen besucht und ist damit die zweitgrößte des Landes – gab interessante Einblicke in sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede bei der Schul- und Unterrichtsgestaltung. Besonders anregend waren aber die vielen Möglichkeiten zum Austausch mit Lehrpersonen und Vertreter:innen der Schulleitung. Dadurch wurden unter anderem zahlreiche Ideen für die Verwirklichung des UNESCO-Schwerpunktes und die Weiterführung der Fächervernetzung gesammelt.
Damit beide Schulen weiterhin und vor allem langfristig von diesem Zusammenkommen profitieren können, werden derzeit die Möglichkeiten einer Schulpartnerschaft diskutiert.
Am Dienstag der letzten Schulwoche startete die 5A des Akademischen Gymnasiums mit dem Bus Richtung Südtirol. Beim Ausgangspunkt in Toblach angekommen, wartete auf die Schüler:innen eine 3-stündige Wanderung auf die Dreizinnenhütte.
Obwohl der Aufstieg Kräfte zehrend war und wesentlich mehr Pausen verlangte als gedacht, waren alle stolz oben angekommen zu sein und die Drei Zinnen von der Hütte aus bestaunen zu können.
Am späten Nachmittag erforschten noch ein paar unermüdliche Schüler:innen den nahegelegenen Paternstollen und waren fasziniert, aber auch ergriffen darüber, was dort vor mehr als 100 Jahren von Menschenhand geschaffen wurde und warum.
Nach einer frischen Nacht in Hüttenschlafsäcken und vielen Stapeln Decken war es für manche gar nicht so schwierig, um 5:25 Uhr für den Sonnenaufgang aufzustehen und zum nahegelegenen See zu schlendern, um ein paar schöne Bilder in dieser Atmosphäre zu schießen.
Nach dem Frühstück wurde beim Kartenspielen noch etwas Wärme in der Sonne an der Hausmauer der Hütte getankt, bis es dann so weit war und wir uns an den Abstieg Richtung Fischleinboden machten.
Etwas weniger verschwitzt als beim Aufstieg durften wir in den Bus einsteigen, der uns um wieder in Innsbruck absetzte.
(Unterstützt durch die Südtirol-Trentino Aktion 2022 vom Land Tirol)
Gergö Bangui hat gemeinsam mit den Klassen 1b und 2e ein beeindruckendes Insektenhotel entwickelt, das wir euch nicht vorenthalten möchten!
Am 28. Juni besuchte die 5B im Rahmen der Initiative “Demokratielandschaft Tirol” den Workshop “Dein Landtag und die EU” im Landhaus. Weitere Informationen zur Veranstaltung finden sich auf tirol.gv.at
„Leben in der digitalen Zukunft – unsere Welt in 50 Jahren“ – Unter diesem Motto stand ein Schulwettbewerb, der vom Forum Mobilkommunikation (FMK) für alle Klassen ab der 5. Schulstufe ausgeschrieben wurde. Die Klasse 1B zeigte sich davon sofort begeistert und wollte unbedingt daran teilnehmen. In mehreren Stunden wurden in Kleingruppen Visionen und Ideen gesammelt, Skizzen und Bilder gezeichnet, am Tablet animiert und manche Ideen sogar auf Video festgehalten.
Nachdem alles eingereicht war, hatte eine Jury die schwierige Aufgabe die zahlreichen Einsendungen aus ganz Österreich zu prüfen. In der zweiten Juniwoche stand dann endlich das Ergebnis fest: Die 1B belegte den hervorragenden 3. Platz und erzielte somit 150€ für das Klassenkonto.
Am 22. Juni erfolgte eine virtuelle Scheckübergabe durch das FMK, welche durch die Regionalmedien Austria redaktionell begleitet wurde. Der Artikel ist hier nachzulesen: Schulwettbewerb: Klasse 1B des Akademisches Gymnasium Innsbruck gewinnt 3. Platz – Innsbruck
Übrigens: Besonders interessant an den Einsendungen unserer Klasse war, dass in sämtlichen Ideen ein ausgeprägter Umweltgedanke zu erkennen war. Dies dürfte uns – nicht zuletzt vor dem Hintergrund der aktuellen Herausforderungen durch den Klimawandel – doch positiv in die Zukunft blicken lassen.
Am 31. Mai 2022 fand der Flag Football Schoolbowl im American Football Zentrum Innsbruck statt. Auch fünf Schülerinnen der 1. und 3. Klassen des AGI (Eleni, Erika, Isabella, Laura-Sofia und Lucia) nahmen, unter Leitung von Nicholas Garratt, MA, daran Teil.
Nach monatelangem Training und trotz anfänglichen Schocks im ersten Turnier, weil sich die Gegner überraschenderweise als Jungs herausstellten, waren die Mädchen siegreich und konnten sich als eines von 6 Teams erfolgreich für das zweite Turnier qualifizieren. Dort zeigten sie erneut großen Einsatz und wurden mit einer Trophäe dafür belohnt.
Die Schülerinnen hatten viel Freude bei diesem Event und so manche Teilnehmerin denkt nun darüber nach, dem Raiders Flagfootball Team oder den Cheerleadern beizutreten.
Wir gratulieren!
Anlässlich des überregionalen Projektes „Schools and Regions beyond Boarders“, an dem die 6. und 7. Klasse des Wahlpflichtfachs Geschichte teilnimmt, besuchte uns im April eine Klasse der Fachoberschule für Tourismus und Biotechnologie Marie Curie aus Meran.
Die Schülerinnen und Schüler des Akademischen Gymnasiums führten unseren Besuch in einer eigens zusammengestellten Stadtführung – mit besonderem Schwerpunkt auf den Spuren Andreas Hofers und des Tiroler Aufstands von 1809 – durch Innsbruck. Ausgehend vom AGI spazierten wir durch die Innenstadt und über Wilten bis zum Bergisel hinauf. Ein Besuch der Sprungschanze rundete den Tag ab und stellte das völkerverbindende Element des Sports auf diesem geschichtsträchtigen Boden in den Vordergrund.
Wahlpflichtfachgruppe 7. Klasse / Prof. Gerhard Prassnigger:
Caterina Feichtner, Luna Fritz, Anina Fröhlich, Henriette Nemeth, Sophia Ortner, Max Steigberger, Felix Zelle
Wahlpflichtfachgruppe 6. Klasse / Prof. Silvia Greber:
Mia Kasebacher, Mascha Medinov, Alperen Özen, Mustafa Özen
Das Areal zwischen Franziskanerplatz, Museumsstraße, Sillgasse und Universitätsstraße im Zentrum von Innsbruck beherbergt zahlreiche bedeutende Kultur- und Bildungseinrichtungen. Dazu gehören neben drei Schulen und zwei Häusern der Tiroler Landesmuseen, die Katholisch-Theologische Fakultät der Universität Innsbruck, das Treibhaus oder auch das Jugendzentrum MK. Dieser heterogene Raum wird täglich nicht zuletzt von sehr vielen jungen Stadtbewohner:innen genutzt. Gleichzeitig ist er gekennzeichnet durch zahlreiche Zäune, Hecken und Mauern – wesentliche Verbindungen zwischen den Institutionen fehlen, viele von ihnen verbergen sich zudem hinter dicken historischen Mauern.
Das schlummernde städtebauliche Potenzial des Areals wurde bereits vor einigen Jahren erkannt und war Gegenstand unterschiedlicher Initiativen seitens der Anrainer:innen, des Innsbrucker Architekten Rainer Köberl und des Architekturzentrums aut. architektur und tirol. Als erste sichtbare Maßnahme wurde heuer eine Hecke versetzt und der öffentliche Raum in diesem Bereich erweitert.
Wer sind unsere Nachbarinnen? Was spielt sich hinter den Fassaden in unserer unmittelbaren Umgebung ab? Diesen Fragen gingen zuletzt Schüler*innen der Volksschule Innere Stadt im Rahmen des partizipativen Projektes “Hallo Nachbar:in!” nach. In der Folge widmen sich Architekturstudent*innen der Universität Innsbruck im Rahmen des laufenden Bachelorentwerfens möglichen räumlichen Verknüpfungen, räumlichen Erweiterungen, gemeinsam nutzbaren Räumen, alternativen Lernräumen: kleine multifunktionale hybride Architekturen, die Synergien zwischen den Institutionen und ihren Akteuren ermöglichen.
Die von Birgit Brauner, Judith Prossliner und Eric Sidoroff am Institut für Gestaltung.studio2 betreuten Arbeiten werden nun im Rahmen des Nachbarschaftsfestes der angrenzenden Institutionen Vor-Ort gezeigt und zur Diskussion gestellt, wobei die Studierenden selbst anwesend sind.Das Nachbarschaftsfest wird vom Ferdinandeum, dem Tiroler Volkskunstmuseum, der Katholisch-Theologischen Fakultät (Universität Innsbruck), dem Akademisches Gymnasium Innsbruck und der Volksschule Innere Stadt veranstaltet.
Dieses Schuljahr hatte es für alle Beteiligten sprichwörtlich „in sich“. Als Dank und Anerkennung für die großartigen Leistungen der vergangenen Monate lädt das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung am 30. Juni 2022 zum zweiten österreichweiten SchulSchlussKonzert ein.
Neben zahlreichen heimischen (von den Schüler:innen selbst ausgewählten) Musik-Acts wie Alle Achtung, Edmund, Ness und Oskar Haag steht die Veranstaltung heuer auch im Zeichen der Wissenschaftskommunikation. Special Guest und Science Buster Martin Puntigam wird gemeinsam mit Dr. Elisabeth Oberzaucher im Rahmen der Veranstaltung gewohnt unterhaltsam Themen aus Wissenschaft & Forschung präsentieren und das Publikum zum Staunen und Lachen bringen.
Die Pausen werden vom Schulverein SIMPLY STRONG aktiv gestaltet und regen die Schülerinnen und Schüler unter den Schlagworten Vital4Brain, Vital4Heart und Vital4Body zum Mitmachen an. Dabei werden Übungen aus den drei Programmen Vital4Brain zur kognitiven Aktivierung, Vital4Body zur motorischen Aktivierung und Vital4Heart zur Entspannung und Achtsamkeitsförderung vor- und durchgeführt.
Das Event findet zwischen 10:10 Uhr und 11:40 Uhr am GRG 15 Auf der Schmelz (1150 Wien) statt. Damit alle „dabei sein“ können, wird die gesamte Veranstaltung live auf ORF 1 übertragen.
Weiters sind alle Schüler/innen eingeladen, Fotos vom gemeinsamen SchulSchlussKonzert im Klassenzimmer an uns zu schicken – via WhatsApp an die Nummer +43 670 359 90 40 – und so live am Geschehen aktiv teilzunehmen. Die Bilder werden ausschließlich während des Konzerts in der Übertragung eingeblendet.
Vom 18. bis 20. Mai bekam unsere Schule Besuch von der Kantonsschule Solothurn aus der Schweiz.
Nach beinahe drei Jahren der Planung durch Prof. Peter Samuda (AGI) und Patrik Locher (Solothurn) war es endlich soweit und der pandemiebedingte verspätete Besuch von vier Lehrpersonen aus der Schweiz konnte stattfinden. Das Akademische Gymnasium wurde aufgrund seiner langjährigen Erfahrung im Bereich des Netzwerkunterrichts und seines e-Education Zertifikats von der Schule in Solothurn ausgewählt.
In den drei Tagen an unserer Schule besuchten unsere Gäste unterschiedliche Klassen und Fächer und erhielten Einblick in die Anwendung des Netzwerkgedankens sowie den Einsatz der IT im Unterricht am AGI. Zusätzlich kam es zur Vorstellung verschiedener Projekte an unserer Schule (Kidz21, Schuldemokratie, YPAC, etc.) sowie dem länderübergreifenden Gedankenaustausch unter den Lehrpersonen. Dieser gab uns Anstöße, auch an unserem Konzept weiterzuarbeiten und neue Ideen in den Unterricht einzubauen. Zudem handelt es sich bei der Kantonsschule Solothurn ebenfalls um eine UNESCO-Schule mit langjähriger Erfahrung, was dem AGI bei der Implementierung des noch relativ neuen Schwerpunkts an unserer Schule helfen kann.
Im Rahmen des Movetia-Programms wird es im Herbst zu einem Gegenbesuch in der Schweiz kommen.
Emma Thonhauser (8A) gewann im A Star is Born-Schülerwettbewerb 2020/21 den Hauptpreis in der Kategorie Teens-kreativ. Einen der Preise stellte ein Klassenkonzert mit dem Duo „Living Room“ (mit Manu Delago und Pepe Auer inklusive „Pepephone“) dar, welches am 19.5 stattfand.
Zwei Teams des Akademischen Gymnasiums Innsbruck nahmen bei einem Hallenturnier der Volleyball-School-Championships boys teil. Die Jungs aus den Klassen 4c, 3a, 3b und 3c erkämpften sich den siebten und zweiten Platz.
Alle Schüler:innen der 2. Klassen, welche die unverbindlichen Übung Volleyball besuchten, nahmen an der Landesmeisterschaft im Minivolleyball teil, welche am 13.05.2022 in den Turnhallen unserer Schule stattfanden.
Dabei wurden die Plätze drei und sieben bei den Mädchen und vier und sechs bei den Jungs erkämpft.
Sand und Sonne – aber leider kein Meer – gab es am 17. Mai 2022 für die Beachvolleyballteams der Unterstufe.
Mit großem Einsatz erkämpften die Teams der 3. und 4. Klassen die Plätze acht und zwei.
Auch einige Teams der 1. und 2. Klassen waren im Einsatz und stellten ihr Können unter Beweis.
Die beiden Klassen DFLK und 1C haben vor Ostern die Ausstellung „Ostern weltweit“ im Volkskundemuseum Innsbruck besucht. Bei unserer interaktiven Erkundungstour lernten wir, dass der Osterhase in Australien die Eier bringt, oder in bestimmten Regionen auch zu Ostern Krippen aufgestellt werden. Am Ende unseres Museumsbesuches bekamen alle ein Schokoladenei.
Herzlichen Dank an die Landesmuseen Tirol, welche neben den Schokoladeneiern auch einen kostenlosen Eintritt ermöglicht haben!
Am 08. April 2022 besucht Martin Selmayr, Leiter der Vertretung der Europäischen Kommission in Österreich, das Akademische Gymnasium Innsbruck. Zu diesem – auch für die Schüler:innen der 1D – interessantem Austausch wurde der folgende Pressetext veröffentlicht:
Wien (OTS) – Die Schülerinnen und Schüler des Akademischen Gymnasiums Innsbruck haben quasi ein Fingerspitzengefühl dafür, was der EU-Aufbauplan bewirkt: Sie arbeiten im Unterricht mit EU-geförderten Tablets. Im Rahmen des Instruments NextGenerationEU wurde das Akademische Gymnasium Innsbruck im Oktober 2021 mit mehr als 370 Tablets ausgestattet. Martin Selmayr, Leiter der Vertretung der Europäischen Kommission in Österreich, hat die Schule am Freitagvormittag besucht: „Der EU-Aufbauplan macht das Friedensprojekt Europa für Schülerinnen und Schüler greifbar. Die Investition in Laptops und Tablets für Schulen ist eine Investition in die Zukunft. Zum einen werden die digitalen Fähigkeiten der jungen Menschen gestärkt. Zum anderen haben sie einen wertvollen Berührungspunkt mit Europa.“
Um diesem Berührungspunkt und dem europäischen Engagement Sichtbarkeit zu verleihen, hatte Selmayr EU-Pickerl für die Tablets in der Tasche. „Im Europäischen Jahr der Jugend wollen wir Schülerinnen und Schüler dazu motivieren, sich verstärkt mit Europa auseinanderzusetzen. Gerade in Tirol hat die europäische Integration ob der geografischen Lage und der Geschichte des Landes einen ganz besonderen Stellenwert“, betonte der EU-Botschafter.
Selmayr hat mit den Schülerinnen und Schülern über aktuelle europäische Themen sowie Wünsche und Sorgen im Hinblick auf die Zukunft Europas diskutiert. Viele Fragen drehten sich um den russischen Angriffskrieg in der Ukraine. „Europa ist ein Friedensprojekt. Daher setzen wir uns dafür ein, dass niemand einen anderen angreift. Gewalt darf nie ein Mittel der Auseinandersetzung sein. Deswegen stehen wir fest an der Seite der Ukraine, denn sie ist von Russland angegriffen worden“, sagte Selmayr und verwies darauf, dass derzeit eine Kampagne läuft, um Unterstützung für die Menschen aus der Ukraine zu sammeln. Morgen um 15.00 Uhr findet in Warschau eine Geberkonferenz statt – auf Initiative von EU-Kommissionspräsidentin Ursula von der Leyen und Kanadas Premierminister Justin Trudeau. Auch im Akademischen Gymnasium Innsbruck wird Solidarität großgeschrieben: Es hat bereits 28 Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine aufgenommen, die nach dem Buddy-Prinzip begleitet und in den Schulalltag eingeführt werden.
Österreich erhält insgesamt 3,5 Milliarden Euro an Zuschüssen aus der Aufbau- und Resilienzfazilität, die den Kern des EU-Aufbauinstruments NextGenerationEU bildet. 172 Millionen € davon fließen in Laptops und Tablets für Schulen. Bis dato sind etwa 120.000 Laptops an rund 1200 Schulen in ganz Österreich verteilt worden. Generell spielt die Digitalisierung im österreichischen Aufbauplan eine zentrale Rolle, 53 % der Mittel werden zugunsten des digitalen Wandels investiert.
Die Kinder- und Jugendanwaltschaft in Innsbruck bietet Beratung und Unterstützung für Minderjährige an. Ob per Telefon, per E-Mail oder auch durch ein persönliches Gespräch in der Meraner Straße 5 in Innsbruck, die Kinder- und Jugendanwaltschaft hat immer ein offenes Ohr. Herr Fabian Mader, Mitarbeiter dieser Einrichtung in Innsbruck, besuchte am 17.03.2022 die Klassen 3C und 3D. Neben der Vorstellung der Kinder- und Jugendanwaltschaft bekamen die Schüler:innen Einblicke in das Thema Jugendschutz. Nach einem kurzweiligen Vortrag gab es anschließend anregende Diskussionen rund um das Jugendgesetz, Rechte und Pflichten von Jugendlichen.
Fazit der Schüler:innen: Es ist toll, dass es eine Anlaufstelle gibt, in der unsere Rechte vertreten werden. Jeder sollte davon wissen und falls nötig auch davon Gebrauch machen.
Auf Einladung von LH Günther Platter und Sicherheitsreferent LHStv Josef Geisler fanden sich am 31.03.22, Hunderte PolizistInnen, Feuerwehrmänner und –frauen, MitarbeiterInnen des Rettungsdienstes sowie der Berg- und Wasserrettung als auch Mitglieder des Bundesheeres zum bereits traditionellen Sicherheitsempfang des Landes Tirol im Congress Innsbruck ein. Zusammenhalt und Solidarität in Tirol wurden und werden nicht nur in der Corona-Pandemie hochgehalten, sondern auch jetzt in der Ukraine-Krise. Tirols gelebtes Miteinander ist sowohl zwischen sämtlichen Einsatzkräften als auch in der Bevölkerung einmal mehr deutlich zu spüren. Mit dieser Solidarität wird Tirol auch künftigen Herausforderungen begegnen.
Die Corona-Pandemie ist noch nicht komplett überwunden und schon werden wir als gesamte Gesellschaft und europäische Solidargemeinschaft erneut vor eine Bewährungsprobe gestellt: Wir erleben hautnah und unmittelbar die Auswirkungen einer militärischen Aggression, wie es sie auf unserem Kontinent seit Jahrzehnten nicht mehr gegeben hat. Mit dem Angriff Russlands auf die Ukraine wird versucht, das Friedensmodell EU auszuhebeln und unsere westlichen Normen und Werte anzugreifen. Diese Werte gilt es mit aller Kraft zu verteidigen. Die Antwort Europas ist keine militärische, die Antwort lautet Zusammenhalt und Solidarität.
Landeshauptmann Günther Platter
Im Rahmen der Veranstaltung wurde auch die Schulinitiative “Let's Help Ukrainian Kids: All for One” präsentiert. Der 13-jährige Jeremi (3A) startete über seine Familie und seine Schule diese Hilfsaktion für Schulmaterial für Flüchtlingskinder. Wir beglückwünschen diese bewundernswerte Aktion!
Ein Gemeinschaftsprojekt der Tirolholding und der Kollektion Tirol
Wettbewerb Re -Design der Tirolstar Mütze
Mit einer Mütze begann 2001 die Erfolgsgeschichte des Tirol Shops, und genau jene Mütze steht auch im Mittelpunkt des 20-Jahr-Jubiläums:
Tirols Schülerinnen und Schüler wurden im Rahmen eines Zeichenwettbewerbs dazu eingeladen, ihre Neuinterpretation des Bestsellers „Star-Mütze“ zu gestalten.
Über 1500 Einreichungen gab es, die Preise für die besten Entwürfe wurden in mehreren Kategorien vergeben:
„Kids“, „Teens“ und „Publikumspreis“
Den Hauptpreis in der Kategorie Teens-kreativ gewinnt Emma Thonhauser (8A). Die Klasse 8A gewinnt dadurch ein Klassenkonzert von Manu Delago und alle Schüler:innen erhalten zusätzlich die neu gestalteten Tirolstar Mützen als Geschenk.
Wir gratulieren herzlich!
Wir, Veit Auckenthaler, Joah Canazei, Mey Huber, Mark Oyf und Moritz Spöck, sind Schüler des Akademischen Gymnasiums in Innsbruck und besuchen zurzeit die 7. Klasse. Da wir nächstes Jahr maturieren und jetzt schon unsere VWA planen müssen, ist unser Alltag sehr stressig und durchgeplant. Um etwas Abwechslung in die Routine zu bringen und gleichzeitig Kindern in Not zu helfen, entschieden wir uns ein Spendenprojekt ins Leben zu rufen.
Als wir anfingen uns Gedanken über unser Projekt zu machen, war es Mitte Oktober, noch zwei Monate bis Dezember und da Weihnachten die Zeit der Hilfe und des Mitgefühls ist, entschlossen wir uns dazu ein Projekt zu gestalten, das wir zu dieser Zeit ausführen konnten. Leider konnten wir wegen der Corona-Pandemie nichts außerhalb der Schule veranstalten, daher machten wir schulintern einen karitativen Keksverkauf, bei dem alle Einnahmen der Hilfsorganisation Concordia zukamen, weil hier alle Einnahmen direkt an bedürftige Kinder im Balkan gelangen.
Wir veranstalteten in der Vorweihnachtszeit zwei kleine „Weihnachtsmärkte“ mit selbstgebackenen Keksen, Kuchen und Muffins. Vor allem unter den jüngeren Schülern erfreute sich dieses Projekt großer Beliebtheit und es war viel erfolgreicher, als wir uns anfangs vorstellen konnten. Insgesamt nahmen wir fast 500€ ein, mit denen wir hoffentlich viel Hilfe leisten können.
Dieses Projekt half nicht nur Kindern in Not, sondern gab auch uns etwas zurück, nämlich viele glückliche Stunden Arbeit und schöne Erinnerungen.
https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:6893836939087474688
https://www.facebook.com/concordiasozialprojekteAT/posts/333010725407982
https://www.instagram.com/p/CZY2HBcKi8s/?utm_source=ig_web_copy_link
Mit einer Mütze begann 2001 die Erfolgsgeschichte des Tirol Shops, und genau jene Mütze steht auch im Mittelpunkt des 20-Jahr-Jubiläums:
Tirols Schülerinnen und Schüler wurden im Rahmen eines Zeichenwettbewerbs dazu eingeladen, ihre Neuinterpretation des Bestsellers „Star-Mütze“ zu gestalten.
Über 1500 Einreichungen gab es, die Preise für die besten Entwürfe wurden in mehreren Kategorien vergeben:
„Kids“, „Teens“ und „Publikumspreis“
Bei den „Kids“ und „Teens“ wurden jeweils zwei Modelle von einer unabhängigen Jury zum Sieger gekürt:
Die Publikumslieblinge in den Kategorien Kids und Teens wurden nun mittels Online-Abstimmung ermittelt. Das sind die Sieger:
Die beiden Gewinner erhalten einen Gutschein für den Tirol Shop, und auch ihre Klassenkameraden profitieren – sie bekommen alle eine Tirol-Mütze geschenkt.
In Summe nahmen über 1500 Schülerinnen und Schüler vom Außerfern über Osttirol bis ins Zillertal am Wettbewerb teil. Bei Durchsicht aller Einreichungen wurde klar: Auch Tirols Kinder und Jugendliche assoziieren das Land und die Marke stark mit den Themen „Berg“ und „Adler“ – Elemente, die offenbar nicht nur dem traditionellen Bild Tirols zugeordnet werden, sondern auch von der Jugend gerne noch zitiert werden.
Ein herzliches Dankeschön gilt allen Teilnehmern, aber natürlich auch allen Lehrpersonen, die den Wettbewerb unterstützt haben!
Wir gratulieren sehr herzlich!
Das Ende der Weihnachtsferien naht: Während Tirols SchülerInnen bereits geimpft werden können und regelmäßig im Rahmen der Schultestungen ihren aktuellen Corona-Status überprüfen, gibt es in den Kindergärten aufgrund der Vorgaben des Bundes kein festgelegtes Testregime. Nicht zuletzt aufgrund des derzeit intensiven Infektionsgeschehens in Tirol wird vonseiten des Landes jedoch dringend appelliert, auch bei Kindergartenkindern regelmäßig einen PCR-Test durchzuführen. Dies ist mittels PCR-Gurgeltest möglich. In ganz Tirol können diese an zahlreichen Standorten kostenlos bezogen und zurückgegeben werden. „Viele Kindergartenkinder können noch nicht durch eine Impfung geschützt werden, da diese erst für Kinder ab dem vollendeten fünften Lebensjahr zur Verfügung stehen. Fakt ist, dass sich das Virus dort, wo sich viele Menschen auf engem Raum aufhalten, schnell und einfach verbreiten kann – auch im Hinblick auf Omikron. Durch regelmäßige Tests kann verhindert werden, dass Infektionen unbemerkt weitergetragen werden. Neben den Schülerinnen und Schülern, die im Rahmen des Schulalltags den Ninja-Pass befüllen, sind Covid-Tests auch für Kindergartenkinder wesentlich, um Cluster in den Betreuungseinrichtungen zu vermeiden“, weist Gesundheitsdirektorin Theresa Geley darauf hin, dass die Kindergärten selbst aufgrund der aktuellen bundesweiten Rechtslage nicht als Testort fungieren dürfen. „Wir appellieren daher an die Eltern, speziell nach den Ferien und vor Wiederöffnung der Gemeinschaftseinrichtungen, vorab einen PCR-Test mit ihren Kindern – ob im Kindergarten- oder im Schulalter – zu machen. Es liegt im Interesse aller, dass Bildungs- und Betreuungseinrichtungen offen gehalten werden können“, betont Elmar Rizzoli, Leiter des Corona-Einsatzstabes. Auch vonseiten des Bundes wurden bereits mit Beginn der Ferien kostenlose Antigen-Tests im Rahmen des Holiday-Ninja-Passes ausgegeben, wovon der dritte Test für eine Durchführung vor Schulstart vorgesehen ist.
Sobald Kinder in der Lage sind, zu gurgeln, steht das PCR-Gurgeltestangebot in Tirol auch dieser Altersgruppe offen. Die Gurgeltests-Kits können in rund 400 Filialen von MiniM und Baguette von MPREIS sowie von Eurospar, Interspar und SPAR in ganz Tirol abgeholt und wieder abgegeben werden. Das Test-Ergebnis liegt nach Abgabe der Probe nach spätestens 24 Stunden vor. Die Abholung in den Filialen erfolgt mindestens einmal täglich entsprechend der Öffnungszeiten gegen 10 Uhr. Bisher wurden bereits über 77.000 Accounts in der für die Durchführung notwendigen Anwendung angelegt und mehr als 92.500 BenutzerInnen registriert. In einem Account können mehrere BenutzerInnen angelegt werden (beispielsweise für Kinder oder Personen, die über kein Smartphone verfügen). Mehr als 92.000 PCR-Gurgeltests wurden seit Mitte Dezember bereits in Tirol durchgeführt. „Das kostenlose PCR-Gurgeltestangebot steht allen Menschen in Tirol zur Verfügung. Nutzen Sie das wohnortnahe Angebot, um eine mögliche Infektion schnellstmöglich zu entdecken und damit keine Weitergabe zu riskieren“, sagt Rizzoli. Informationen zum PCR-Gurgeltestangebot: www.tirol.gv.at/tirolgurgelt
Wie jedes Jahr gibt es für die Schüler:innen der 7. und 8. Klassen die Möglichkeit, sich über das AGI für das „Cambridge Advanced Certificate of English“ anzumelden, mit dem Vorteil, sich die Partner:in für den Speaking Part aussuchen zu können. Folgende Termine sind vom WIFI, wo die Prüfung wie jedes Jahr durchgeführt wird, bekannt gegeben worden:
|
Prüfungstermin |
Anmeldeschluss |
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12. März 2022 |
28. Jänner 2022 |
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14. Mai 2022 |
29. März 2022 |
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18. Juni 2022 |
05. Mai 2022 |
Die für das CAE einheitliche Prüfungsgebühr beträgt € 193.- und ist an das WIFI zu überweisen. Bei Interesse können Anmeldeformulare bei Frau Prof. Lenzi geholt werden. (Lehrer:innenzimmer 1. Stock)
Es wird gemäß heutigem Wissensstand im neuen Jahr 2022 einen Vorbereitungskurs auf die Prüfung am AGI angeboten werden. Nähere Details werden ausgeschickt, sobald die dann gültigen CoViD-Bestimmungen bekannt sind, welchen selbstverständlich auch die tatsächlichen Prüfungen am WIFI unterliegen werden. Besagte Entwicklung kann eine Verschiebung der oben genannten Prüfungstermine zur Folge haben – bitte dies im Auge zu behalten!
Ich wünsche euch allen eine nicht allzu hektische Zeit bis Weihnachten und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2022
Stay safe and healthy
Petra L
Ab Jänner werden alle Schüler:innen montags mittels Antigentest sowie mittwochs mit PCR- und Antigentest getestet.
Unter diesem Link finden Sie das vom bmbwf bereitgestellte Erklärvideo bzw. die Anleitung zur Testung.
Im angehängten Dokument finden Sie den aktuellen Erlass zum Schulbetrieb ab 13. Dezember 2021.
Da das Nationale Impfgremium kürzlich die Covid-Schutzimpfung auch für Kinder ab fünf Jahren empfohlen hat, ist es dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung ein großes Anliegen, dass dazu für Eltern und Erziehungsberechtigte ein breites Informations- und Beratungsangebot besteht.
Aus diesem Grund bieten die Bundesschulärztinnen und Bundesschulärzte in Tirol eine telefonische Beratung zu allen Fragen rund um die Impfung an. Dafür wurde unter der Telefonnummer 0676 88508 82301 eine Hotline eingerichtet. Unter dieser Nummer beantwortet an Schultagen zwischen 12:00 und 14:00 Uhr sowie von 16:00 bis 18:00 Uhr eine Schulärztin bzw. ein Schularzt Fragen zur Covid-Schutzimpfung im Kindes- und Jugendalter. Die Hotline geht mit Montag, 6.12.2021, in Betrieb. Bitte beachten Sie, dass die Hotline während der Weihnachtsferien nicht besetzt ist.
Wir alle kennen sie, wir alle hassen sie, und trotzdem muss sie jeder von uns tragen: die Maske. Nun befinden wir uns aber in einem Bundesland von Österreich, wo es in der Vorweihnachtszeit diverse Bräuche und Traditionen gibt. Unter anderem kommt am 5. Dezember, einen Tag vorm Nikolaus, der Krampus und verjagt mit Ruten aus Haselnuss die bösen Geister des Winters. Wie der aufmerksame Beobachter unschwer erkennen kann, trägt sogar der Krampus eine Maske, wenn auch eine etwas spannendere als die bekannten FFP2-Masken. Mit den Bildern eines Krampusses am AGI wollen wir trotzdem darauf aufmerksam machen, dass das Tragen von Masken in Zeiten wie diesen leider unvermeidbar, aber auch sehr wichtig ist, um einer möglichen Infektion im Vornherein entgegenzuwirken.
In ganz Österreich findet ab dem 22. November 2021 regulärer Unterricht nach den Regelungen der Risikostufe 3 sowie der Sicherheitsphase ab November 2021 statt.
Es gelten folgende Regelungen:
Mund-Nasen-Schutz
Testungen
Alle weiteren Regelungen sind dem Erlass „Sichere Schule – Schulbetrieb im Schuljahr 2021/22 (3. Auflage)“, GZ 2021-0.796.507 für Risikostufe 3 zu entnehmen.
Aktuell gelten für den Schulbetrieb folgende Punkte:
Bleibt gesund!
Link zum Brief des BMBWF: www.bmbwf.gv.at/schulbetrieb
Wir starten eine neue Sicherheitsphase von Montag, den 15.11. bis 27.11. Die Verordnung vom 11. November verliert somit ihre Gültigkeit.
In dieser Sicherheitsphase nehmen wieder alle Schülerinnen und Schüler an den Testungen (mind. 1xPCR; 2x AGT) teil, d.h. auch jene, die geimpft sind (Genesene sollten wie bisher auf Empfehlung der Labore bitte nicht teilnehmen, da ihre Ergebnisse noch zu positiven Ergebnissen führen könnten). Mit dieser umfangreichen Testung werden positive Fälle früh erkannt und Infektionsketten können – bis in die Familien hinein – rasch unterbrochen werden.
Für alle Schulen gelten die Regelungen der Risikostufe III. Das bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte der Sekundarstufe 2 (auch der Polytechnischen Schulen) während dieser Sicherheitsphase eine FFP2-Maske tragen. In der Volksschule und der Sekundarstufe 1 gilt die Verpflichtung zum Tragen der FFP2-Maske nur bis zum Einnehmen des Sitzplatzes – dann kann die Maske abgenommen werden.
Schulveranstaltungen müssen in den zwei Wochen der Sicherheitsphase leider entfallen, Konferenzen und Elternsprechtage finden – sofern sie nicht verschoben werden – online statt.
Ab sofort wird im Akademischen Gymnasium Innsbruck ein Mittagsbuffet angeboten. Montags, dienstags und donnerstags wird es in der Mittagspause standardmäßig Lasagne, bzw. Gemüselasagne als vegetarische Option, sowie Fleischkäsesemmeln geben. Als Vorspeise kann außerdem einen Salat bestellt werden. Zusätzlich wird es ein am SV-Board montags angekündigtes Mittagsmenü geben, das sich beispielsweise aus sich abwechselnden Nudelspeisen zusammensetzen wird. Das Essen wird vor Ort in der Aula bezahlt und ausgegeben und soll auch dort konsumiert werden. Kostenmäßig variieren die Preise zwischen ca. 1,50 (für die Fleischkäsesemmel) und 8 Euro.
Wir haben sowohl darauf geachtet, dass möglichst wenig Müll anfällt, als auch, dass das Essen frisch und aus regionalen Produkten zusammengestellt wird.
Wir hoffen, dass dieses Buffet ab sofort eine kostengünstige Alternative zu anderen, wesentlich teureren Optionen zum Mittagessen darstellen wird.
Wir freuen uns auf Euch!
Eure Schüler:innenvertretung
Die Volkshochschule Innsbruck bietet für die Schüler:innen des AGI folgende interne Schulung an:
Leitung: Evelyn Lindig
Inhalt: Endlich mit 10 Fingern schreiben können, ohne dauernd auf die Tastatur schauen zu müssen! Das kurzweilige, effektive Herdt-Trainingsprogramm macht es möglich. Es kombiniert Erkenntnisse aus Hirnforschung, Pädagogik, Assoziations- und Visualisierungstechniken und wird den Kindern unter der fachkundigen Anleitung von Frau Lindig noch dazu jede Menge Spaß bereiten.
Ort: VHS-Haus, Marktgraben 10, 2. Stock, Raum 5 (Computer-Raum)
Kosten: € 84,- (inkl. Materialbeitrag: € 24,-)
TeilnehmerInnenzahl: min. 6 TN / max. 12 TN
Termine:
Dienstag, 05.10.2021, 16:00 – 18:00 Uhr
Dienstag, 12.10.2021, 16:00 – 18:00 Uhr
Dienstag, 19.10.2021, 16:00 – 18:00 Uhr
Anmeldungen nehmen wir gerne entgegen:
1. Einverständniserklärung für die Selbsttests im Schuljahr 2021-22
Achtung: Für das Schuljahr 2021-22 muss eine neue Einverständniserklärung zur Durchführung der Covid19 Selbsttests unterschrieben werden (siehe Formular unten).
2. Außerhalb der Klassenräume ist das Tragen eines Mund-Nasen-Schutzes verpflichtend.
3. Informationen zur Covid19 Impfung für SchülerInnen ab 12 Jahren
Nachfolgend finden Sie Elternbriefe und Aufklärungs- und Dokumentationsbogen zur Covid19-Impfung in verschiedenen Sprachen.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung bei der Umsetzung dieser Maßnahmen!
Im Sommersemester erging eine großzügige Spende von Tempting Brands Netherlands BV an das Akademische Gymnasium Innsbruck. Über 900 Produkte der Marke Route 66, vorwiegend Schreibwaren oder anderes Schulzubehör, wurden unserer Schule zur gemeinnützigen Verwendung überlassen. Das AGI bedankt sich herzlich und wird versuchen, den bestmöglichen Verwendungszweck für die Produkte zu finden.
Route 66 ist eine Marke der niederländischen Firma Tempting Brands Netherlands BV. Sie ist in mehreren Ländern weltweit registriert und lizensiert; die Produkte – wie Kleidung oder Schreibwaren – sind in mehr als 100 Ländern erhältlich.
Am AGI hat soziales Engagement – ganz im Sinne des Leitbildes – Tradition. Als wir durch die COVID-19 Bestimmungen gezwungen waren, mehr Abstand in den Klassen zu schaffen, statteten wir die Klassen mit Einzeltischen für die Schülerinnen und Schüler aus.
Die dadurch freigewordenen, aber noch gut erhaltenen Doppeltische wurden an den gemeinnützigen Verein CONCORDIA Sozialprojekte gespendet. Die Tische und Stühle wurden am 10. Juni 2021 in der Schule abgeholt und nach Rumänien geliefert. Wir hoffen, dass sie dort gute Verwendung finden werden.
Die Programme von CONCORDIA Sozialprojekte umfassen Projekte, Maßnahmen und Aktivitäten, welche die vollständige Einhaltung der Menschen- und Kinderrechte für Kinder, Jugendliche, Familien und Gemeinschaften langfristig gewährleisten sollen. Pater Markus Inama SJ ist Vorstandsmitglied des Vereins und vielen in Innsbruck als ehemaliger Leiter der MK bekannt.
Die Maskenpflicht im Unterricht für die Sekundarstufen I und II fällt ab Dienstag, den 15. Juni. Das bedeutet, dass in den Klassen- und Gruppenräumen während des Unterrichts, sobald die Plätze eingenommen sind, weder FFP2-Masken noch MNS von den Schüler:innen bzw. den Lehrer:innen getragen werden müssen. In den Pausen und beim Bewegen durch das Schulgebäude besteht weiterhin Maskenpflicht. Sollten Lehrpersonen oder Schüler:innen, aus welchen Gründen auch immer, eine Maske tragen wollen, ist dies selbstverständlich gestattet.
Singen und Musizieren mit Blasinstrumenten sowie Bewegung und Sport sind ohne Maske auch in geschlossenen Räumen wieder möglich, sofern die Sicherheitsabstände eingehalten werden können und eine regelmäßige Durchlüftung stattfindet.
Schulische Kooperationen sind wieder erlaubt, d.h. schulfremde Personen können unter Wahrung der Hygienebestimmungen das Schulgebäude betreten und mit den Schülerinnen und Schülern in Kontakt treten.
Wer befindet sich eigentlich in nächster Nähe? Was spielt sich hinter den Fassaden der unmittelbaren Umgebung ab? Wie arbeiten, lernen und leben die Menschen von nebenan? Unter dem Motto „Hallo Nachbar*in!“ beschäftigten sich eine Gruppe von sechs- bis zehnjährige Schüler:innen der Volksschule Innere Stadt ein Jahr lang mit der Nachbarschaft ihrer Schule. Ihre Eindrücke haben sie in Text- und Bildcollagen festgehalten. Von 25. Mai bis 5. September 2021 werden die Werke im Rahmen einer Open-Air Installation an den Fassaden der Schule und ihrer Nachbargebäude sowie im gemeinsamen Hof präsentiert.
Mit Menschen verschiedener Generationen aus dem Tiroler Landesmuseum Ferdinandeum, dem Tiroler Volkskunstmuseum, der Theologischen Fakultät, dem Akademischen Gymnasium und dem Treibhaus führten die Schüler:innen Interviews, spontane Zaungespräche oder einen regen Briefwechsel. Gemeinsam mit den Leuten, die hier arbeiten, lehren und lernen, entstand so ein Dialog auf Augenhöhe. „Sie interessieren sich wirklich für uns“, lautete das Fazit einer Schülerin.
Zum Abschluss des Projekts verdichten sich die entstandenen Werke zu einer Installation unter freiem Himmel. Auf 24 Fahnen präsentieren sich die Bild- und Textcollagen an den Fassaden der beteiligten Häuser. Darüber hinaus finden sich am Zaun des gemeinsamen Innenhofs Installationen mit Bändern, die den Prozess des nachbarschaftlichen Dialogs in der Stadt sichtbar machen. Nicht zuletzt zielt das Projekt darauf ab, Mauern aufzulösen, zwischen dem Inneren der Gebäude, wo sich Kultur und Bildung abspielen, und dem von Zäunen und Hecken begrenzten (halb)-öffentlichen Raum – gerade in einer Zeit, in der Begegnung mehr bedeutet denn je.
Wir freuen uns, dass ab Montag der Unterricht wieder für alle Schüler:innen gemeinsam stattfindet! Dennoch gibt es einige Punkte, die bitte zu beachten sind:
Wir hoffen auf euer Verständnis und eure Mithilfe bei all diesen Maßnahmen! Danke!
Der Schulbetrieb wird nach den Osterferien im jetzigen Modus fortgeführt:
Der Schichtbetrieb wird in der gewohnten Weise weitergeführt, d.h. die Schülerinnen und Schüler sind in Gruppen zu teilen, die an jeweils zwei aufeinanderfolgenden Tagen in Präsenz unterrichtet werden. Am Freitag befinden sich alle Schülerinnen und Schüler grundsätzlich im ortsungebundenen Unterricht. Die Karwoche wird als Schulwoche gezählt.
Das bedeutet, dass am Dienstag, 6.4. 2021 die Gruppe B im Haus sein wird und Mittwoch, 7.4. und Donnerstag, 8.4.21, die Gruppe A.
Die Betreuung findet weiterhin wie gewohnt statt.
Bundesminister Univ.-Prof. Dr. Heinz Faßmann hat heute in einer Pressekonferenz die Pläne für die abschließenden Prüfungen im Schuljahr 2020/21 vorgestellt sowie über weitere wichtige Themen informiert. Wir möchten Sie auf folgende besonders relevante Punkte hinweisen:
- Alle mündlichen Teilprüfungen sowie die Präsentation und Diskussion von „Abschlussarbeiten“ bei der Matura finden auch in diesem Schuljahr auf freiwilliger Basis statt.
- Auch im Sommersemester findet in allen Schularten [und Schulstufen] nicht mehr als eine Schularbeit pro Unterrichtsgegenstand statt.
- Das Aufsteigen in die nächsthöhere Schulstufe ist wie im vergangenen Schuljahr 2019/20 mit einem „Nicht genügend“ möglich, sofern dieser Unterrichtsgegenstand im Vorjahr positiv beurteilt wurde. Bei zwei oder mehr „Nicht genügend“ liegt die Entscheidung über einen Aufstieg in die nächste Schulstufe bei der Klassenkonferenz.
Anbei finden Sie das Maßnahmenpaket für die Abschlussklassen.
Österreichweit wird der kommende Schichtbetrieb zeitlich einheitlich gestaffelt sein: Die Klassen werden in zwei Gruppen geteilt: Die Schüler/innen der Gruppe A besuchen Montag und Dienstag die Schule. Die Schüler/innen der Gruppe B haben am Mittwoch und Donnerstag Präsenzunterricht. Am Freitag werden beide Gruppen im Distance-Learning unterrichtet. In der Woche darauf beginnt dann Gruppe B am Montag.
Die Selbsttests werden jeweils am Montag von Schüler/innen der Gruppe A und am Mittwoch von Schüler/innen der Gruppe B zu Unterrichtsbeginn in der Schule durchgeführt. Viele Schüler/innen haben den Selbsttest ja bereits in der Schule gemacht und kennen den Ablauf. Die Testung in der Schule ist von den Pädagog/inn/en gut begleitet.
Auf der Internetseite www.bmbwf.gv.at/selbsttest finden Sie wie bisher alle zentralen
Informationen zu den Antigen-Selbsttests an Schulen. Das Anleitungsvideo und auch die einseitige Anleitung zur Durchführung kennen Sie wahrscheinlich schon. Wie gewohnt steht auf der genannten Internetseite auch die Einverständniserklärung zum Download (auch in mehreren Sprachen) bereit. Sollten Sie diese noch nicht an Ihre Schule geschickt haben, übermitteln Sie diese bitte spätestens am Morgen des ersten Schultages nach den Semesterferien der Schule.
Für alle Kinder, die eine Betreuung benötigen, wird es Lernbetreuung von 7:55 Uhr bis 13:30 Uhr geben. Auch Kinder, die zu Hause keinen geeigneten Platz zum Lernen haben, können in die Schule kommen und dort in Lernstationen ihre Home-Schooling-Aufgaben machen. Die Schule ist ab 7:10 Uhr geöffnet. In den Räumen der Bibliothtek werden PCs, Laptops und Tablets zur Verfügung stehen.
Bitte melden Sie Ihre Kinder zur Betreuung unter folgender Adresse an: agi@tsn.at
Die Anmeldungen werden für die kommende Woche erbeten. Kurzfristige Anmeldungen sind bis spätestens 7:45 Uhr des jeweiligen Tages möglich.
Sollten Sie am Nachmittag auf die Betreuung angewiesen sein, bitten wir Sie um eine Anmeldung (mit Entlassungszeit) am Vortag bis 18:00 an tagesbetreuung.agi@tsn.at
Leider können wir die Schulnachricht nicht wie gewohnt am letzten Schultag vor den Semesterferien ausgeben.
In der Semesterferienverordnung 2021 (C-SeVO 2021) ist für das laufende Schuljahr geregelt, dass die am Ende des Semesters auszustellende Schulnachricht oder das Semesterzeugnis an einem der ersten zwei Unterrichtstage des Sommersemesters 2021, also nach den Semesterferien, zu überreichen ist.
Schülerinnen und Schülern der 4. Klassen oder deren Erziehungsberechtigten können die Schulnachricht ab Freitag, 5. 2. 2021 im Sekretariat persönlich und einzeln unter Einhaltung der Hygienemaßnahmen abholen.
Wir hoffen, dass wir nach den Semesterferien alle Schülerinnen und Schüler wieder in der Schule sehen. Leider ist noch nicht geregelt, in welcher Form der Unterricht nach den Ferien gestaltet sein wird. Sobald wir genauere Informationen habe, werde diese hier und per E-Mail bekannt gegeben.
Die SchülerInnen können ab Ferienbeginn ihre Noten über WebUntis einsehen.
Das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung wird während der bevorstehenden Semesterferien ein Unterstützungsangebot für Schülerinnen und Schüler in Form von Ergänzungsunterricht finanzieren. Die Eckpunkte dafür sind:
Sie können Ihr Kind bis zum 29.1.2021 mit dem nachfolgenden Anmeldeformular anmelden. Senden Sie das ausgefüllte Formular bitte an r.knoflach@tsn.at.
Die wichtigsten Informationen in Kürze:
Von Montag, 18.1.2021, bis voraussichtlich einschließlich Freitag, 5.2.2021, werden die Schulen im selben Modus wie in dieser Woche weitergeführt.
Das heißt: Für den Schulbetrieb gelten die Regelungen der COVID-19-Schulverordnung 2020/21 (C-SchVO 2021/21) sowie des Erlasses MBWF GZ 2020-0.834.140, die seit 07. Jänner 2021 in Kraft sind.
Das Distance Learning wird fortgesetzt.
Für alle Kinder, die eine Betreuung benötigen, wird es Lernbetreuung in Kleingruppen von 7:55 Uhr bis 13:30 Uhr geben. Auch Kinder, die zu Hause keinen geeigneten Platz zum Lernen haben, können in die Schule kommen und dort in Lernstationen ihre Home-Schooling-Aufgaben machen. Die Schule ist ab 7:10 Uhr geöffnet. In den Räumen im 1. Stock werden PCs, Laptops und Tablets zur Verfügung stehen.
Bitte melden Sie Ihre Kinder zur Betreuung unter folgender Adresse an: agi@tsn.at
Die Anmeldungen werden für die kommende Woche erbeten. Kurzfristige Anmeldungen sind bis spätestens 7:45 Uhr des jeweiligen Tages möglich.
Sollten Sie am Nachmittag auf die Betreuung angewiesen sein, bitten wir Sie um eine Anmeldung (mit Entlassungszeit) am Vortag bis 18:00 an tagesbetreuung.agi@tsn.at
Das Distance Learning wird wie gehabt fortgesetzt. Solange es möglich ist, wird weiterhin für jeden Jahrgang ein Präsenztag pro Woche stattfinden. In WebUntis wird der Präsenztag (1. – 6. Std.) grundsätzlich drei Tage im Voraus in den Nachrichten auf WebUntis angekündigt.
Auf der bereits kommunizierten Website www.bmbwf.gv.at/selbstest sind nun auch alle Informationen für Eltern und Erziehungsberechtigte mehrsprachig zum Download bereit.
Liebe Schulgemeinschaft,
ein ungewöhnliches Jahr neigt sich dem Ende zu. Trotz vieler Herausforderungen habt ihr unglaublichen Einsatz gezeigt! Nun ist es an der Zeit, sich zurückzulehnen und ein paar entspannte Tage mit euren Familien zu genießen.
Wir wünschen daher schöne Feiertage, erholsame Ferien und einen guten Start ins neue Jahr.
Bleibt gesund!
Die wichtigsten Entscheidungen zum erneuten Lockdown ab 26.12. wurden am 18.12.20 im Laufe des Tages von der Bundesregierung getroffen. Bundesminister Faßmann hat jene für den Schulbetrieb am 19.12.20 um 9.30 Uhr in einer Live-Pressekonferenz bekanntgeben. Daher dürfen wir Ihnen heute die Eckpunkte für den Schulbetrieb ab 7.1.2021 übermitteln:
Alle Schulen starten am Donnerstag, 7.1.2021.
Aus heutiger Sicht soll am Montag, 18.1.2021, an allen Schulen wieder in Präsenz unterrichtet werden.
Diese Information des BMBWF hat soeben die Schule erreicht:
Seit gestern, den 17.12., berichten mehrere Medien, dass die Schulen eventuell ab Montag, den 21. Dezember, geschlossen werden und die Weihnachtsferien bereits vorzeitig beginnen.
Dies ist eine Falschmeldung. Letzter Schultag vor den Weihnachtsferien ist wie geplant der 23. Dezember.
Für alle Klassen der Unterstufe und die 8. Klassen findet wieder Präsenzunterricht unter Einhaltung der COVID-Bestimmungen statt. Dazu gehören unter anderem die Abstandsregelung und erstmals auch die Maskenpflicht im Unterricht. Weitere Informationen dazu können dem angehängten Schreiben des Bundesministeriums entnommen werden.
Das Distance Learning wird fortgesetzt, es ist jedoch auch Präsenzunterricht in Kleingruppen möglich. Außerdem wird für jede Klasse je ein Tag pro Woche als Präsenzunterricht organisiert. In WebUntis wird der Präsenztag (1. – 6. Std.) grundsätzlich drei Tage im Voraus in den Nachrichten auf WebUntis angekündigt. Eine genaue Information wird von den KVs an die Schüler*innen übermittelt.
Im Wintersemester findet in jedem Fach maximal eine Schularbeit statt. Die Schularbeiten für alle Schulstufen wurden gemäß den neuen Vorgaben eingearbeitet und in WebUntis entsprechend eingetragen.
Für alle Schulen ab der Sekundarstufe I – Maskenpflicht im Unterricht
Es gilt grundsätzlich Maskenpflicht (siehe BMBWF-Schreiben „Maßnahmen zur Reduktion der COVID-19-Infektionszahlen Unterrichtsbetrieb ab 07. Dezember 2020“).
Folgende Erleichterungen sind jedoch möglich:
Dienstag, 17.11.20 – Freitag, 4.12.20: Distance Learning
Schularbeiten und Tests, die in diesem Zeitraum geplant waren, werden, nach Möglichkeit, auf die Zeit nach dem Lockdown verschoben. Informationen dazu erfolgen über Webuntis bzw. die KlassenvorständInnen.
Für alle Kinder, die eine Betreuung benötigen, wird es Lernbetreuung in Kleingruppen von 7:55 Uhr bis 13:30 Uhr geben. Auch Kinder, die zu Hause keinen geeigneten Platz zum Lernen haben, können in die Schule kommen und dort in Lernstationen ihre Home-Schooling-Aufgaben machen. Die Schule ist ab 7:10 Uhr geöffnet. In den Räumen im 1. Stock werden PCs, Laptops und Tablets zur verfügung stehen.
Bitte melden Sie Ihre Kinder zur Betreuung unter folgender Adresse an: agi@tsn.at
Die Anmeldungen werden für die kommende Woche erbeten. Kurzfristige Anmeldungen sind bis spätestens 7:45 Uhr des jeweiligen Tages möglich.
Sollten Sie am Nachmittag auf die Betreuung angewiesen sein, bitten wir Sie um eine Anmeldung (mit Entlassungszeit) am Vortag bis 18:00 an tagesbetreuung.agi@tsn.at
Das Modell des bisherigen Distance Learnings wird bis 4.12.2020 fortgesetzt.
Aus heutiger Sicht wird es am 18.11.2020 einen Präsenztag für die 8. Klassen geben.
– Reduktion der COVID-19-Infektionszahlen – Weitere Maßnahmen für Volksschulen, Mittelschulen, AHS-Langformen, Polytechnische Schulen und Sonderschulen
Wien, 14.11.2020
Die Entwicklung der Covid-19-Infektionen hat dazu geführt, dass neuerlich ein harter Lockdown in Österreich notwendig ist. Damit das Gesundheitssystem weiter funktionieren kann und die Versorgung der Menschen in den Spitälern gewährleistet ist, müssen sämtliche gesellschaftlichen Bereiche einen Beitrag leisten: Geschäfte müssen wieder geschlossen werden, Dienstleistungen wie ein Friseurtermin müssen unterbleiben, Kontakte im öffentlichen Raum und in den Betrieben müssen durch weitgehendes Homeoffice vermieden werden.
Auch die Schule ist von diesen Maßnahmen betroffen.
Ab Dienstag, den 17. November 2020, findet an den Volksschulen, den Mittelschulen, der AHS-Unterstufe und den Polytechnischen Schulen nur mehr ein eingeschränkter Betrieb mit Lernbegleitung statt. Alle Kinder und Jugendlichen, die zu Hause betreut werden können und keinen speziellen Förderbedarf haben, sollen auch tatsächlich zu Hause bleiben.
Für alle Kinder, die eine Betreuung benötigen, wird es jedoch Lernbegleitung in Kleingruppen geben. Auch Kinder, die zu Hause keinen geeigneten Platz zum Lernen haben, können in die Schule kommen und dort in Lernstationen ihre Home-Schooling-Aufgaben machen.
Besonders wichtig ist mir, dass jene Kinder und Jugendlichen gut betreut werden, die sich in einzelnen Gegenständen schwertun oder spezielle Förderung brauchen. Sie werden von den Lehrkräften aktiv aufgefordert werden, in die Schule zu kommen, damit sie keinen Lernrückstand aufbauen und den Anschluss an die Klasse nicht verlieren.
Ab Montag, den 7. Dezember, startet dann der normale Schulbetrieb wieder.
Sie können einen wichtigen Beitrag dazu leisten, damit der Lockdown die gewünschte Wirkung zeigt: Bitte reduzieren auch Sie Ihre privaten Kontakte in dieser Zeit, und bitte lassen Sie Ihre Kinder möglichst auch in der Freizeit bei sich zu Hause, auch wenn dies allen schwerfällt und insbesondere für Jugendliche eine Belastung darstellt.
Im Beiblatt finden Sie Tipps und Hinweise, damit Sie diese drei Wochen Home-Schooling gut bewerkstelligen können. Ein Hinweis ist mir aber besonders wichtig: Wenn Ihnen oder Ihren Kindern die Decke auf den Kopf fällt, dann lassen Sie Ihr Kind am besten vorübergehend wieder zur Schule gehen. Ein oder zwei Tage sind oft schon eine große Entlastung.
Alle näheren Informationen zum Home-Schooling und zu den Anmeldeformalitäten für die Lernbegleitung bzw. Lernstationen am Standort erhalten Sie direkt von Ihrer Schule.
Ich wünsche Ihnen und Ihrer Familie alles Gute in dieser schwierigen Zeit!
Ihr
Heinz Faßmann
Bundesminister für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Wenn die Voraussetzungen gegeben sind, nutzen Sie bitte die Möglichkeit zu virtuellen Sprechstunden per eMail oder Videokonferenz.
Direktorin
International School Innsbruck
Akademisches Gymnasium Innsbruck
E: Rosmarie Knoflach
T: +4350 902 801 0
F: +4350 902 801 200
Mit 01. November 2020 übernimmt Mag. Rosmarie Knoflach interimistisch die Schulleitung am Akademischen Gymnasium Innsbruck. HR Mag. Helmuth Aigner, der bisher das Amt des Direktors innehatte, tritt mit 31. Oktober 2020 in den Ruhestand.
Rosmarie Knoflach ist seit 25 Jahren als Lehrerin für Englisch und Geographie am AGI tätig. Sie war maßgeblich an der Weiterentwicklung des bilingualen Zweigs zur International School Innsbruck (ISI) beteiligt und konnte in ihrer Funktion als Koordinatorin des ISI unter anderem die Autorisierung der Schule als IB World School bewirken.
Mag. Knoflach verfügt seit 2013 über einen Masterabschluss in Language Testing der University of Lancaster und engagierte sich neben ihren innerschulischen Verpflichtungen auch in der Lehrerausbildung (Pädagogische Hochschule Tirol sowie Leopold-Franzens-Universität Innsbruck) und als Mitglied verschiedener Arbeitsgruppen im Bildungsministerium.
Die Schulgemeinschaft heißt Mag. Knoflach herzlich in ihrer neuen Funktion willkommen und wünscht ihr einen guten Start als Direktorin!
Der Verkehrsverbund Tirol hat an die Bildungsdirektion Informationen zum richtigen Verhalten in öffentlichen Verkehrsmitteln auf dem Schulweg übermittelt.
Anbei finden Sie das VVT- Informationsschreiben sowie einen Folder und ein Plakat zu diesem Thema.
